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經歷了多次奔波之后，2017年11月，北大附中朝陽未來學校的學生們滿心歡喜地迎來了屬于自己的新家。他們從未見過這樣一座學校：教室不是四面墻壁，而是大面積使用透明玻璃，教室內外的人可以看到彼此;教室里沒有黑板、講臺、固定桌椅，而是放置了投影儀、彩色沙發、可移動桌椅。“華麗”“高級”“設施真的很好”，學生用這些詞語評價他們的新校園。
進行教育改革之后，北京大學附屬中學發現，過去的學?？臻g已無法滿足新的需求。決定建立朝陽未來學校之后，校方選擇了之前負責校園改造工作的BIAD國際工作室Crossboundaries，希望更進一步，建設一座面向未來的學校。
Crossboundaries一直在探索教育空間的新可能，合伙人董灝認為，未來學習不應被外界壓迫、推動，而是人內在的、自發的需求，他希望打破傳統學校設計的套路，打造一個適合未來教育的校園：開放、豐富、持續生長。
豐富的色彩培養豐富的感知能力
朝陽未來學校位于北京市北四環內，原本是一座上世紀八十年代建成的中學，2000年左右成為北京工業大學藝術設計學院的一部分。老教學樓是典型的“走廊+教室”傳統設計，無論是安全還是功能布局，都已無法滿足朝陽未來學校的需求。
在場地調研時，Crossboundaries發現，盡管老校舍陳舊、無趣，但外墻上的爬山虎卻為校園帶來了勃勃生機，“我們一年四季都去場地看過，所以看到了爬山虎在四季的變化，這成為設計的一個靈感來源。”主創設計師之一高暘說。
因此，設計團隊為學校選擇了從綠到紅的漸變色彩，并進一步細化為多種層次的綠、黃、橙、紅。色彩不僅為了美觀，更重要的是承載視覺導視功能。每種顏色從墻面、地面等建筑元素一直貫徹到家具、標識等細節。
在外立面，為了對外展示學校全新面貌，設計師為教學中心朝外的一面選擇了有生機的綠色。對內，教學中心外立面的整體色彩較淡，凸窗根據對應室內空間不同開放程度，設計成不同的突出程度，并選擇對應的區域色彩。
在內部空間，教學區主要使用了綠色和黃色，綠色代表教學相關樓層，黃色代表輔助功能樓層。同時，不同層次也提示了不同功能，例如女生宿舍中，黃色代表學生宿舍，橙色代表老師宿舍，而校園中女生使用的衛生間也是黃色為主。
“在人工智能時代，人不同于機器，需要擁有更多感知能力。”董灝說。作為建筑師，他相信空間會影響人的行為和心理，校園本身也可以承載教育功能。
開放≠打開，開放更需要建立聯系
在教學上，朝陽未來學校取消行政班，實行書院制、導師制、小班化教學，然而整個校區只有約27000平米。如何在有限的空間打造適應走班制的校園，這是Crossboundaries需要解決的核心問題。
開放，是朝陽未來學校的關鍵詞。“開放不是簡單地‘打開’，這樣就散了，成為一盤散沙。”董灝說，“越是開放，每個區域靈活性越高 ，設計越要強調聯系，通過各種線索聯系起新的行為方式和使用邏輯。”
在教學中心，約有一半的空間是開放教學區。“教室”不再是四面墻圍合的空間，并取消了黑板、講臺、固定座位。開放教學區大量使用了玻璃，讓空間更透明，同時為師生提供投影儀、可書寫桌面、可任意組合的家具。
“我們事務所的辦公室除了大門，連門都很少。”董灝說，“一群做相似事情、相似思維的人，空間越透明，對他們越有幫助。透明的空間可以促進溝通、聯合，不會讓學習回到過去那種割裂、控制、施壓的形式。”
如果只是打開墻壁，這樣未經設計的開放空間對師生來說并不好用。Crossboundaries在開放教學區的核心位置放入半開放的“教學體塊”，消除原有建筑結構“柱子林”的感覺，更重要的是將開放教學區分為4個小區域， 加上體塊本身空間內共有5個區域，每個區域可以單獨使用，也可以結合起來，為教學提供更多可能。
教學中心每層設置的教學體塊不同，既有導視作用，也輔助學校教學。例如5層是人文中心，朝陽未來學校在教學上希望學生通過表演，身臨其境地參與、理解歷史和社會事件，因此設計團隊嵌入的教學體塊是大、小兩個舞臺以及后臺，作為師生表演情景劇的場所。
在開放的同時，朝陽未來學校也考慮到空間的私密性。討論方案時，校方提出，學生宿舍尤其需要私密感，因此希望設計團隊能兼顧開放與私密。
原有的老宿舍樓是4人或6人一間的標準宿舍，空間非常緊湊。Crossboundaries分析，之前的宿舍浪費了大量空間在兩床之間的走廊，并且缺乏公共交流區域。“我們認為宿舍不止是睡覺的地方，它更像是一個家。”高暘說。因此，設計團隊將原有的兩個宿舍打開，合并成8人、10人間，為每個學生床位安裝床簾，尊重學生的隱私，宿舍中放置了沙發、小桌，讓宿舍成為學生討論、交流的地方。
設計一座繼續生長的學校
落成之后，高暘去學校里拍照，和學生聊了起來，“桌子不就應該是圓的嗎?”學生好奇地問，于是高暘特意展示了教室里的家具怎么變化：12個梯形桌組成圓圈，進行學校的12人哈克尼斯圓桌討論;6個桌子組成直線，成為一個長桌;3個桌子放在一起，形成小的討論區 ……
Crossboundaries為學校留下了充分的未來發展空間，例如在參與家具選型時特意選擇尺寸，讓使用者能夠根據需求靈活變化。未來，Crossboundaries期待老師、學生發現校園的更多可能，并且探索出自己的使用方式。
董灝相信，學習可以發生在朝陽未來學校的任何一個角落，“在未來，任何地方都可以成為學校。”他說，“我們希望‘學校’掙脫束縛，成為一種生活狀態。”
