近年來,我國互聯網普及應用增長迅猛,移動互聯網呈爆發式增長,網絡環境日益完善,塑造了全新的社會生活形態。在此背景下,教育互聯網化大勢所趨,互聯網化的教育將成為未來主要教育形式之一。不過,對更強調人的因素的學前教育,互聯網的沖擊可能不大,但帶來的影響不可忽視,還需做好轉型突圍的策略。
2010-2016年,我國網民數量以及互聯網普及率逐年增長,但增長速度均趨于放緩。截至2016年12月,中國網民規模達7.31億,相當于歐洲人口總量,互聯網普及率達到53.2%?？梢?聯網在易轉化人群和發達地區居民中的普及率已經達到較高水平,下一階段中國互聯網的普及將轉向受教育程度較低的人群以及發展相對落后地區的居民。
同時,隨著移動互聯網的繁榮發展,移動終端設備價格更低廉、接入互聯網更方便等特性,為部分落后地區和難轉化人群中的互聯網推廣工作提供了契機,進一步提升我國互聯網普及率。截至2016年12月,我國手機網民規模達6.95億,增長率連續三年超過10%。
2007-2016年我國移動網民規模及增長速度(單位:萬人,%)
資料來源:前瞻產業研究院《學前教育行業分析報告》
在互聯網發展趨勢下,教育可以變得不受時間、空間、方式和環境的限制,讓學習無處不在?；ヂ摼W教育的價值主要體現在資料共享、數據留存與分析、娛樂社交、碎片化學習、長尾聚合、促進教育公平等方面。
"互聯網+教育"價值體現
資料來源:前瞻產業研究院《學前教育行業分析報告》
互聯網具有資源共享、超越時空、實時交互、個性化、公平性等優點,這些優勢結合教育,將產生巨大的價值,或引導新的學習模式的到來,顛覆傳統的教與學模式。
互聯網+教育價值具體分析
資料來源:前瞻產業研究院《學前教育行業分析報告》
互聯網給學前教育帶來的沖擊
首先,互聯網時代令遠程教育興盛?，F代遠程教育是運用計算機、網絡等先進手段進行教學的一種形式,它克服時空阻隔,可以解決學前教育中的許多問題。由于自身具有這一系列無可比擬的優勢,勢必對傳統學前教育帶來較大影響。
其次,互聯網促進在線教育蓬勃發展。隨著信息技術迅速發展,特別是從互聯網到移動互聯網,創造了跨時空的生活、工作和學習方式,使知識獲取的方式發生了根本變化。在線教育也因其教與學可以不受時空和地點條件的限制,受到越來越多人的認可,這將直接影響到學前教育行業的需求。
學前教育企業的轉型突圍策略
在"互聯網+教育"背景下,學前教育企業一要加快教育信息化進程,二要推動線上線下相結合的辦學模式。
我國絕大部分地區幼兒園已經基本實現寬帶網絡班班通,但是基于互聯網的教育信息化管理平臺沒有實現普及,比如教務管理、學生管理、教師管理等信息系統。因此,隨著教育信息化的逐漸推廣,技術入園的渠道會更寬更通暢。
未來的互聯網教育必然是大趨勢,但不會是純粹的互聯網教育,而是與傳統教育結合。因此,線上教育模式并不能完全代替線下的教學。教育是一個知識傳遞的過程,此外教育還起著一種傳播理念和培養能力的作用,在這一過程中,人的因素始終無法被完全忽略。
總體來講,教育互聯網化是發展趨勢,同時線上教育無法完全替代線下教育,二者形成互補作用。傳統教育的互聯網化發展重點仍是如何將線下教育與線上教育結合,形成良性互動,學前教育同樣如此。
