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        1. 教育裝備采購網
          第八屆圖書館論壇 校體購2

          大數據時代的數據采集還需占領學校

          教育裝備采購網 2017-08-22 09:16 圍觀821次

          圖片來自:攝圖網

            教育大數據驅動下的個性化教育是目前教育行業發展的趨勢之一,在線作業、題庫等產品都想要解決搜集數據的問題。但是,就國內中小學的普遍情況而言,紙質作業和線下考試依然是主流。做了三年教學Saas系統,瞄準教育大數據的會課CEO王小剛發現,要搜集高頻且有效的教學數據,依然脫離不了線下服務,“目前我們采集到的教學數據中,僅有10%來自線上”。

            學校每周使用2次,讓數據采集常態化

            推動中小學信息化教學常態化應用,是近兩年教育信息化政策的重心。會課選擇的切入點是作業這一高頻教學行為,嘗試融入學校的日常教學。會課為學校提供一套教學Saas系統,用來采集日常作業、周測等高頻次的教學數據,以及月考、期中期末等階段性考試的數據。

            王小剛稱,目前會課服務數百所學校,分布在江蘇、浙江、安徽、河南、廣西等省份,用戶以高一、高二年級為主,主推語數外三個科目。會課的進校策略是,產品入校后至少測試一個年級。據其統計,目前每個學校的平均用戶量在2000人左右,學校平均每周使用2-3次,這意味著每學期學校使用頻次可達到40-60次,遠遠高于每學期4-5次的考試閱卷。團隊的下一個目標則是將頻次提高至每周4-5次。

            

            數據搜集只是大數據的起點,對學生的數據做分析,幫助老師讀懂學生,才能對老師帶來實際幫助。據了解,會課與華東師范大學吳剛教授以及學習科學研究所合作,依托安德森的認知能力理論,建立針對學生的評測診斷模型,幫助老師讀懂學生。王小剛介紹,他們給每個知識點標注三類標簽:

            認知水平:記憶,理解,應用,分析,評價,創造。

            知識類型:信息,程序,概念,事實。

            難度系數:從低到高分為5級。

            依托該評測模型,系統根據學生答題情況診斷其能力水平,生成作業報告,包括每個學生的得分率,以及相應的認知水平、知識類型得分率等數據,為老師備課提供參考依據,同時為學生推薦匹配的練習題。

            目前會課系列產品和服務的重心放在課后的作業和考試環節,王小剛計劃,探索更多數據搜集的方式,比如答題卡筆跡鑒定和分析,課堂教學過程產生的數據等,都在他們未來的規劃中。此外,在服務好學校之后,進一步打通區域內學校間的數據,為教育管理者提供學情報告與分析,也是會課的目標之一。

            線上+線下,用駐校人員服務并搜集數據

            讓老師愛上在線教學平臺,除了快速迭代產品之外,線下重度服務必不可少,這是會課過去兩年摸索出來的經驗。

            王小剛告訴芥末堆,目前會課教學系統采集到的數據,來自線上的不超過10%,絕大部分仍然來自紙質作業和試卷,以答題卡的形式搜集數據。在跟學校打交道的過程中,會課的團隊發現,Pad班在公立學校普遍處于試驗階段,尚未大規模普及,同時,二三線城市的高中有相當一部分采用寄宿制,學生缺乏在線完成作業的條件,因此,僅通過線上完成教學數據采集是不現實的。

            自今年年初起,會課為每個2000人的學校配備一名駐校人員,為老師提供答題卡掃描、制作等服務。老師只需提供自己需要的題目,由駐校人員來完成題目的錄入、審核與生成,以及后續的制作、印刷和配送工作。學生的作答信息也由會課員工掃描并上傳,駐校人員甚至會把作業分析報告打印出來放到老師辦公桌前,供老師上課使用。起初,會課也嘗試過讓老師自己來排版,打印和掃描,但效果并不好,影響老師的使用頻次。

            王小剛沒有預料到的是,看似簡單的答題卡卻有許多坑,作業場景不同于大型考試,隨機性很強,是個復雜度很高的非標準化場景。為了讓答題卡兼容各種非標準化的作業場景,不改變老師的使用習慣,會課花了將近一年時間來打磨產品,最終答題卡以共性模板+個性化組件的方式提供給老師,方便老師任意組合。

            同時,每份答題卡上附有每個學生的二維碼,學生不需要每次手動填寫信息,也不需要在線注冊賬號。會課的駐校人員會提前跟老師溝通,將學生的個人信息錄入系統。根據老師對作業的需求,駐校人員提前下訂單,三天內將答題卡配送到學校。王小剛說,團隊正在繼續優化這一套流程,盡量將三天的時間壓縮到一天。

            免費服務學校,家長才是理想的付費方

            “我們要先占領學校。”王小剛認為,在現階段,用人力來鋪線下服務是最有效的手段,提升老師對系統的依賴性,看到切實的效果,才能促使老師主動使用在線平臺。同時,會課也在不斷優化駐校人員制度,試圖建立一套標準化的服務流程,降低人力成本。

            

            目前,會課的系統免費提供給學校,C端的家長和學生是其商業模式中的付費方,目前已經上線的付費產品是錯題本?;趯W生的學習軌跡,會課每學期為學生提供四本個性化紙質錯題本,在月考前發給學生,由家長付費。

            王小剛表示,目前錯題本的付費率超過50%。未來家長端的運營是會課的重點方向之一,他們還計劃上線學生學情報告,個性化的在線輔導課程包,依托教育大數據,為家長和學生提供更多服務。

          來源:芥末堆 責任編輯:云燕 我要投稿
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