一是發揮特殊教育資源中心作用。建立膠州市特殊教育資源中心，并依托市特教中心，加強組織領導，配備各類專業教師。中心工作人員編制在特教中心編制內調劑解決，實行屬地管理。負責全市隨班就讀和送教上門教育教學監測、巡回指導、輔導教師的培訓、教學研究、殘疾兒童的篩查等工作。
二是構建課程教材體系。嚴格執行國家盲、聾、培智三類特殊教育學校義務教育課程標準，加大校本教材研發力度，加快課程改革。特教中心加強生活語文、生活數學及生活綜合指導課程的訓練，研究開發了《溝通與交往》《社區適應》《勞動技能培訓》等校本課程教材，并對其它正在使用的課程教材進行創編，突出了本地特色和學生實際。
三是改革教育教學方法。特教中心利用《青島市殘疾兒童康復訓練檔案》開展課程評估，制定殘疾學生個別化教育計劃，加強個別化教育的實施，突出特殊教育個別化和針對性。利用學?，F有的專用儀器設備和教學設施，探索教育與康復相結合的特殊教育模式，注重學生的潛能開發和功能補償，提升殘疾學生的康復水平和知識接受能力。特教中心立足于生命、生活、生存“三生”教育辦學特色，切實做到課堂教學與社區教學相結合，注重培養學生自尊、自信、自立、自強的精神，強化生活技能和社會適應能力培養。
四是積極推進隨班就讀。將隨班就讀工作納入特殊教育和普通教育的管理體系，加強《膠州市特殊兒童少年隨班就讀工作手冊》的使用指導，確保隨班就讀工作質量。建立特教中心和各康復機構與普通學校定期交流制度，青島工學院及全市各級各類學校經常性與特教中心開展殘健聯誼活動，確保每名特殊學生每月至少半天參加融合教育活動。支持特教中心建立殘疾人職業培訓、職業技能鑒定工作機構，進一步加強對殘疾學生的就業指導。
