甌海創客教育秉承“開放創新、探究體驗”的教育理念，從創客課程、創客空間、創客師資、創客活動、創客文化等，全面推進創客教育，形成了“一校一特色，一校一品牌”的發展態勢。
為了營造良好的創客文化氛圍，讓更多的學生感受到創客教育帶來的快樂，讓創客點亮孩子的夢想，同時研究1+x模式創客教育課程體系在學校層面建設與實施的有效路徑，今年5月-6月，甌海區推出了以創客教育課程建設與有效實施路徑為主題的首屆創客教育文化月活動。本屆活動精彩紛呈，亮點頻現：
區校聯動，擴大參與面
甌海區教師發展中心下發了《關于開展區首屆創客教育文化月活動的通知》(甌教師函〔2017〕48號)，明確了創客文化月開展的主題、形式以及意義。區域活動由市級創客基地(空間)學校承辦，以“每校一主題、場場有互動”為原則開展，涵蓋機器人、無人機、3D打印、激光切割、互動媒體技術，從不同的主題呈現了學校創客實踐。5月12日，甌海區實驗小學南甌校區以“讓每個孩子都有自己的機器人”為主題的創客研修活動，拉開了甌海區首屆“創客文化月”活動的序幕。
創客文化是開放的、共享式的，創客活動亦如是。各校通過甌海云平臺積極申報創客活動，經區級審核確?；顒悠焚|。6月2日， 仙巖街道創客聯盟校在仙巖第一小學率先開展了聯盟校級創客文化月活動?；顒佑梢还潉摽驼n、一場創客文化研討、一次創客空間參觀訪問組成，各聯盟校創客空間負責人參加活動。
科研先導，名師引領
甌海區以省規劃課題《區域推進創客教育課程建設與實踐研究》，引領創客文化月的開展，由各創客教育名師結合子課題，探索創客教育課程實施的有效路徑。 6月10日，甌海區名師朱蕾老師結合子課題《基于九年一貫制的創客體系構建的實踐與研究》，開展了“創意玩生活 智造小確幸”的3D創客培訓和教學研討。6月6日，市學科骨干紀考專老師結合子課題《mblock(Arduino)小學創客教育拓展性課程開發的實踐研究》，開展了arduino的創客課堂教學研討和創客教育拓展性課程開發主題研討。5月12日，市學科骨干潘夏克老師結合子課題《“巴學園”的創客教育——Mbot機器人的教學實踐與研究》，以課程為載體，基于甌海實驗小學“巴學園”課程框架，開創各種Mbot創客教育機器人活動。
各創客教育名師領航文化節，展名師風采，充分發揮了輻射作用。6月21日，市教壇新秀姜如意老師結合生活實際執教了精彩一課《幫助視障兒童及其父母——識物機》，開展基于交互系統的創客教育探索，探討制定了學校創客教育活動的方向和主旨——關心和幫助弱勢群體，培養創客思維，拓寬視野奇思妙想。區名師柯水平老師從“高中新課改”和“學科素養”兩個關鍵詞入手，結合課例，剖析了中小學信息技術(創客教育)校本課程開發中存在的問題，并梳理了解決的基本策略。
泛在活動，在創造中分享
隨著智慧教育的深入，創客教育融入智慧校園。泛在學習作為一種無處不在的普適學習十分適合創客教育。本次文化月活動采用集中活動研討和線上討論相結合，線下學習和網絡學習相結合，甌海“云研修”移動APP和網絡直播相結合，讓每個熱愛創客的人都能參加，將原先孤立的校內教育模式逐步轉變為以社會化、社交化、以學為主的綜合能力培養模式，將校園評價和社會評價結合起來，實現“學校即社會，教育即生活”的教育愿景。
本次創客月活動，不少承辦學校不約而同地嘗試了網絡報名，有效收集了參與者信息，讓活動組織者能夠準確掌握參與者信息，同時還能補充一些有別于區級通知的信息。
甌海區創客教育借助甌海教師研修網，建立創客教育區級學科組，實現了集中面授與網絡學習相結合的混合式研修，有力地促進了教師專業成長。
活動多元化，時間跨度大
本次創客文化月活動，時間跨度1個多月，活動類型豐富，包括課堂教學研討、主題分享、制作活動、成果展覽等形式，課程的有效實施包括教師層面的主題研討、師生共同體的研討、不同學科教師開展的研討、攜手民主黨派開展的校園創客活動，多維度呈現了《甌海區中小學創客教育實施方案(2016-2020年)》實施以來所取得的階段性成果。
創客教育打破了傳統以教師為主的課堂，基于項目式教學促進了師生學習共同體的課堂變革。如5月26日，在新橋中學開展的“創客分享：師生同步，共享創路”主題活動，向大家展示了以學生為主、教師為輔的課堂形式，呈現了新橋中學兩年來創客帶來的課堂變革。新創部落的整個環境布置都是師生們別出心裁的設計，利用生活材料改造創客空間，做真正的“創客”。
創客教育是社會的教育，突破校園壁壘讓社會參與進來。6月30日，民進甌海區第二支部攜手潘橋一小少年宮、潘橋二小創客社團，開展甌海區首屆創客文化月系列活動之“玩轉智能硬件•搭建童趣世界”潘橋站暨民進甌海第二支部創客進校園活動。
有的放矢，構建別樣創客教育
本次創客文化月活動是教研活動課程化的一個實踐。為了完成本次活動，甌海區進行了前期需求分析，將活動主題定為“創客教育課程建設與有效實施路徑”，并有目的、有計劃地圍繞主題開展了一系列創客活動，參與面覆蓋到教師、學生、社會團體。課程化的設計思維讓本次創客文化月活動更具目的性、規范性、系統性、實踐性、成果性。
目前，甌海區創客活動月已經結束，以創客課程建設為載體、以“開放創新、探究體驗”為教育理念、以培養學生實踐創新核心素養為核心任務的甌海創客教育還將繼續前行，從而為孩子的夢想插上創客的翅膀，培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才。
