最近一個小鄉村火了!因為30年來，村里1288戶人家出了21位全日制博士、數百位碩士。這樣一個“學術村”是不是顛覆了您以往對農村的印象?
這個村叫秧田村，坐落于湖南省瀏陽市沙市鎮北部，是個名副其實的“博士村”。村里一面“博士墻”格外醒目，墻上掛著村里考出去的博士生照片和簡介，北京大學、清華大學、哈佛大學……
各位老師、家長們，您是不是也和中教君一樣對這個特別村子充滿好奇?您內心是不是也在嘀咕“怎么這個村子的人這么會讀書”?那就一起來看看這個博士高產村到底有什么“秘籍”吧。
博士村不是一日建成的
羅馬不是一日建成的，博士村當然也不是一日建成的啦。博士村的形成有賴于家風、鄉賢文化、好的政策各種因素的共同作用。具體怎么作用的，我們去博士家庭一探究竟吧。
家風傳承：力耕種，勤誦讀 雨后的秧田村清新、質樸，綠樹紅花的掩映下，一座白色墻面的兩層小樓干凈整潔。村民羅建植家，走出了兩位博士。
客廳保留著20世紀80年代的房屋風格，黑色瓦片、水泥地面、綠油漆粉刷的半墻，墻上的照片表達著主人的自豪與牽掛。這是一張三代同堂的家庭合影，分別是羅建植夫婦和他們的兒孫。
67歲的羅建植是地地道道的瀏陽農民，他的兩個兒子羅洪濤和羅洪浪都曾是上海交通大學的博士生。聽說記者來采訪，羅建植打開平板電腦，“你看，這是孩子高三月考成績單，是全校第一名;這是孩子的高考成績單，這是考上博士研究生的錄取通知書……”羅建植給記者翻看著家庭照片，如數家珍。
羅建植只有初中文憑，但他相信，即使借米吃飯，也要讓孩子讀書，那時候家里窮，孩子讀書回來都要割牛草、挑水，從小就鍛煉了吃苦耐勞精神。
一家幾代都出博士，這在秧田村并不鮮見。
羅碧波是恢復高考后秧田村出的第一個大學生，羅碧波六兄妹都考上了大學，弟弟羅晴和女兒羅兆婧都是博士畢業。“自家的學風，是母親帶了好頭。”羅碧波說。羅碧波88歲的老母親張秋香沒上過學，當年掃盲時讀過兩個月的夜校，從此對書愛得一發不可收拾，現在每天還要堅持讀書兩三小時。
尋訪這座村，每家都有著勤耕重讀的好故事。這里的一切正在改變，隨著村民們收入水平的提高，房屋越來越漂亮，道路越來越寬敞。不變的是有著300多年滄桑歷史的羅氏老槽門依舊巍然矗立，訴說著“崇文”這個綿延不絕的追求。
老槽門匾額下的紅色木柱上寫著楹聯，“神奇門第維新鑒古彰顯祖先歷史，大美秧田強族崇文精培后輩人才”。秧田村有三分之二的村民姓“羅”，羅氏家訓被掛在老槽門醒目的位置，其中有一句就是“敬師長，信朋友，力耕種，勤誦讀”。
鄉賢文化：正誼明道，潛心興教 3月29日傍晚，記者來到秧田村文光書院英語教師陳永流的家。他的學生中有4個全日制博士，他的兒子也是博士畢業。
陳永流所在的文光書院，是這里重要的文化記憶。
據當地人介紹，為了籌款建書院，清朝舉人彭子銓把自己的祖宅和100多畝田地都變賣捐贈。在他的帶領下，當地開明鄉紳、各姓祠堂、名人踴躍捐資，募得興建書院的資金。
如今，新鄉賢正為這里帶來新氣象。鄉賢李昌開成立教育教學獎勵基金，為學校師生伙食費買單;黃蔚德捐出100萬元成立敬老愛親個人獎勵基金……不久前，鄉賢們組織成立了村教育基金會，對考取大學、獲得碩士、博士學位的村民家庭進行獎勵并張榜表揚。
事實上，不只是秧田村，整個瀏陽市北區向來就有崇文重教的傳統。新中國成立以來，位于這個片區的沙市鎮沙市社區、秧田村、龍伏鎮焦橋村培養的大學生約占村總人口的八分之一，其中有36名博士，成為有名的“博士村群”。
“博士村是瀏陽耕讀文化的一個縮影。好家風、好鄉風、耕讀文化代代傳承，凝聚成一股強大的力量，不僅改變了村容村貌，更強化了精神文明建設‘內核’。”長沙市委常委、瀏陽市委書記黎春秋說。
激勵政策：獎優生，聚優師 作為一名從事42年英語教學的一線教師，陳永流對博士村的“秘籍”這樣總結：一是榜樣的示范和帶動作用。二是村里讀書的氛圍好，對教育很重視。每年考取本科的學生都能從村里獲得400元的獎勵，“記得當前我家孩子考上大學，村主任、村支書拿著紅包來祝賀，這是很大的精神鼓勵”。
“20世紀八九十年代就對本科生來瀏陽工作有獎勵政策。這些年也在不斷提高農村教師的待遇。”陳永流說。目前他的月工資在5000元左右，這在當地算比較高了。再過一年，陳永流就要從文光書院退休了。他深深熱愛著這個有著100多年歷史的老校。談到今后當地教育的發展，他坦言，目前當地教師隊伍的穩定仍面臨難題，“要讓優秀的老師留下來還需要更多的政策保障”。
3月30日清晨，離秧田村不到五華里的文光書院，瑯瑯書聲從樹林中傳來。書院門樓鑲著“文光書院”四個鎏金大字，兩側一副“文超班馬，光射斗牛”的嵌字聯雄勁有力。
取經：我們可以從“博士村”學到什么
博士村的成功令人艷羨，各位老師、家長們一定想向這個小村子取取經，那這個事件本身又向我們傳達了什么信息呢?
父母尊重對待知識的態度，決定幾代人對待知識的態度 采訪中的羅碧波說“自家的學風，是母親帶了好頭。”正是因為羅碧波母親對待知識嚴肅認真，“對書愛得一發不可收拾，現在每天還要堅持讀書兩三小時”，深刻影響到了這家人對于學習的熱情和對于知識的渴求。
尊重知識的態度是代代影響的。父母以身作則，孩子有樣學樣。無論在哪個年代，父母對于孩子的影響都意義深刻，父母尊重知識的態度，決定著幾代人對待知識的態度。言傳身教里，孩子們學著母親愛上讀書;耳濡目染中，孩子們跟著長輩求知求實，這種對于知識的尊重代代相傳，代代影響。
你的一點一滴都透露給孩子學習意味著什么 孩子對于學習的熱情不單單來源于課堂，更來源于日常，來源于父母的鼓勵。在生活中，一點一滴的小事都可以透露給孩子學習的意義，點石成金，滴水成河，父母的每個行為都可以無聲地告訴孩子學習意味著什么。父母對孩子學業的關注也讓孩子意識到學習是一件多么重要的事情。
羅建植的平板電腦里裝滿了孩子有關學習的家庭照片，“全校第一名的高三月考成績單”，“高考成績單”，“博士研究生的錄取通知書”，這些照片不僅是孩子生活的記錄，也是在點滴中告訴孩子學習可以取得怎樣的成就，可以創造怎樣的奇跡，家里的長輩如何以他們為榮，這樣的點滴會在無形中激發出孩子們最濃厚的學習興趣。更重要的是，羅建植對孩子一路走來的學業成就如數家珍，這樣的重視程度無疑會是孩子成長路上的一大動力。
“崇文”也要讓人們看到文化的力量，這會成為精神的鼓舞 博士村成為“博士村”絕非偶然。這一點從秧田村與周邊幾個村子一起成為了有名的“博士村群”中可見一斑。36名博士，八分之一的村民是大學生，這數字放在哪都讓人眼前一亮。況且他們還不是教育資源豐富的大城市，而是小鄉村。
鄉賢李昌開成立教育教學獎勵基金，為學校師生伙食費買單;黃蔚德捐出100萬元成立敬老愛親個人獎勵基金……鄉賢們組織成立了村教育基金會，對考取大學、獲得碩士、博士學位的村民家庭進行獎勵并張榜表揚。
每年考取本科的學生都能從村里獲得400元的獎勵，“記得當前我家孩子考上大學，村主任、村支書拿著紅包來祝賀，這是很大的精神鼓勵”。
不僅如此，隨著村民們收入水平的提高，這里的一切正在改變，房屋越來越漂亮，道路越來越寬敞。知識的力量是如此的神奇!
博士扎堆，源于崇文重教。這里“崇文重教”的風氣讓人們特別是下一代看到文化的力量，使人們受到精神的鼓舞。
蘇軾言“博觀而約取，厚積而薄發”，正是這種力量成為了人們精神的鼓舞，改變了家園的環境氛圍。
正如長沙市委常委、瀏陽市委書記黎春秋所說，“好家風、好鄉風、耕讀文化代代傳承，凝聚成一股強大的力量，不僅改變了村容村貌，更強化了精神文明建設‘內核’”。
尊師方能重教，要讓學子對老師心生“艷羨” 尊師方能重教，對教師行業的尊重是“重教”必不可少的一環也是極為關鍵的一步，只有讓學子對老師心生“艷羨”才能促進學生的求知欲，才能讓求學之風代代傳承。如果連教師行業都不能得到應有的尊敬，教育之路必將坎坷難行。
我們看到的“博士村”的成功，離不開村中教師的悉心栽培，也離不開陳永流所說的在文光書院中不斷提高的工作待遇，“目前月工資在5000元左右，這在當地算比較高了。”
只有讓更多優秀的老師留下來，為老師們提供適宜的工作環境才能更好地滿足孩子們的求知欲，為孩子的未來鋪平道路。
鄉村教育一直是中國教育中薄弱的一環。中教君之前也曾談過鄉村教師、鄉村學校面臨的困境。
但教育隊伍，教師為本。只有更好的提高鄉村教師待遇，留住人才，才能有效的保證師資資源和教學力量。只有教師行業得到應有的尊敬，才能為培育人才提供更合理的社會環境，從而為人才返鄉提供鋪墊和可能，形成可循環的優秀人才鏈，不斷提高鄉村知識文化水平。
求知的關鍵是一股“氣”
各位老師、家長們，不知您是否注意到，歸根結底，秧田村之所以成為“博士村”，關鍵在于他們把握住了學習的“氣”。
學習、知識很多時候就是一股“氣”，“氣”提起來了，水到渠成。
“氣”可以是一種風氣，崇文重教的風氣。秧田村有代代相傳的濃郁的學習之風。這里的村民崇尚知識，崇文重教已經融入了家風，成為了文化。在這種風氣的影響下，無論時代如何變遷，一代代村民都始終崇尚知識，一心向學。試問，這樣的村子，怎么會出不了人才呢?
現在很多鄉村教育狀況堪憂，很大程度上就是沒有學習的風氣。如果一個地方“讀書無用論”盛行，又如何能指望這個村子走出高水平人才?如何指望這個村子換一番風貌?
有崇文重教傳統的地方，自然而然就會形成濃郁的學習之風，因為拋開功利，知識在這個地方本身就是一個美好的事物。這里的人有求知欲，能在學術上有所建樹，也是再自然不過的事情了。
學習的這股“氣”也是學生和他所在的家庭對于知識的敬畏。只有敬畏知識，才能重視知識。只有整個家庭都敬畏知識，孩子才會熱愛知識，才會有求知欲，因為知識在他們眼中是一個美好的東西。
這種“氣”也是對未來美好生活的向往。想著未來會更美好，學習就有了干勁。“知識就是力量”“讀書改變命運”，這些話雖是老生常談，但多少有些道理。秧田村這個博士村的整個精神面貌就跟別的村子不一樣，敞亮干凈，散發著精氣神。這與村民的高學歷脫不了干系，一方面高學歷帶來的高收入提高了這個村子的經濟水平，另一方面讀書也提高了村民的整體素質。以此推論，這個村子的未來會更光明。
學習，有時候就是一件理想化的事情，沒有理想，何來求知?
所以，各位老師、家長們，對于“為什么這個村子的人這么會讀書”這個問題，您現在有答案了嗎?
