為努力讓每個孩子都有人生出彩的機會，江蘇省南通市如東縣教育局通過強化教師教育、穩定擴大規模、加強培養培訓等四個方面措施，加強鄉村教師隊伍建設，促進了城鄉教育公平。
一、強化教育，增強鄉村教師使命感
每年組織鄉村教師師德主題教育活動，加強鄉村教師教育，宣傳鄉村教師事跡，評比表彰 "最美鄉村教師"。主題教育活動的開展，使廣大鄉村教師進一步認同自身角色，熱愛鄉村教育工作，自覺地把本職工作、個人理想與促進鄉村教育事業發展緊密聯系在一起，將自身的才能在促進鄉村教育事業發展中展現出來，增強了扎根鄉村教育的榮譽感、責任感和使命感。
二、做實培訓，練就鄉村教師過硬本領
定期舉行送培到鎮活動，組織名優教師通過多種形式分期上門培訓鄉村學校教師。送培到鎮著眼教師學科教學素養和現代教育技術運用能力的提升，受到鄉村教師的歡迎。指導鄉村學校有效開展校本研修，研制了《如東縣校本研修指南》，設計了55種可供選擇的研修方式，明確了研修組織管理和研修內容、學分認定辦法。校本研修落地生根，加快了鄉村學校教師專業成長的步伐。承辦省"名師送培"項目，使鄉村教師足不出縣聆聽大師教誨，在家門口感受名師的風采，開拓了教育視野、改變了教學理念、提升了教書育人的本領。
三、搭建平臺，培育鄉村骨干教師
組建鄉村骨干教師培育站，精選鄉村學校優秀青年教師有序培養，效果明顯，在不到一年的培養中，學員在優秀課評比、論文發表、開設公開課等方面取得豐碩成果。舉辦鄉村教師基本功比賽、才藝風采大賽等評比活動，錘煉骨干、鍛造人才。如東鄉村教師在市以上教學技能比賽中成績優異。名優人才按比例下達指標，評選推薦權下放給學校，使鄉村教師當選比例大幅增加，2016年我縣當選市第九屆名優人才的共119人，其中鄉村教師60人，占比超過50%。
四、構建機制，優化鄉村教師隊伍
建立了鄉村學校教師優先補充機制，每年新教師招聘崗位85%以上安排在鄉村學校。建立了縣城學校教師到鄉村學校服務期制度，縣城學校交流到鄉村學校任教的教師工資人事關系調任教學校。建立了鄉村教師激勵機制，評優評先、職稱評審向鄉村教師傾斜，定期表彰獎勵優秀鄉村教師、最美鄉村教師。建立了城鄉教師一體化管理機制，編制使用向鄉村學校傾斜。全縣學校分學段進行崗位設置集中調控、集中管理，在核定的崗位總量內，充分考慮鄉村學校對高等級崗位的需求和校長、教師流動的需求。
