“如果我們還像當年被教授的那樣去從事教學的話，我們可能就掠奪了兒童的未來。”近日，由鳳凰網主辦的“致敬時代創變者 -- 2016年度華人經濟人物盛典”成都站峰會正式舉行，網龍網絡公司副總裁熊立作為主講嘉賓之一，就科技與教育之間的關系發表看法。
熊立認為，當今的學生是“數字土著”的一代，他們從出生就被互聯網和高科技圍繞，既然無法阻擋互聯網對孩子的影響，就應該順勢利用互聯網，給孩子帶來更好的教育。
“數字移民”的舊教育方法不再適用“數字土著”
熊立認為，當今教育面臨的最大困境，就是做“數字移民”的教育者，正在吃力地用一套舊方法教“數字土著”們如何學習。
“什么叫‘數字土著’?他們從出生開始就被互聯網和高科技圍繞。我兒子三四歲的時候，不需要我教就能夠自己用iPad、手機安裝各種東西。今天的孩子，不管家長有多么避諱他們使用互聯網終端，他們的生活都已經完完全全被互聯網影響了。”熊立認為，既然互聯網對孩子的影響不可避免，那么不妨將其轉換為正向推動力，用互聯網的思維去破解當今教育的困局。
為此，網龍重點發力在線教育，自主研發了一系列教育產品及解決方案，其中包括“101教育PPT”、“101同學派”、“101VR沉浸教室”等。例如“101同學派”，它分為老師和學生兩端，教師講完一個知識點后，當場就可以用“101同學派”出一道題目并分發至學生終端，對全體學生做一個互動測試，了解學生的掌握情況。
“以往課堂互動，老師只能抽查一兩個學生，而用‘101同學派’，等于同時向所有學生提問。”熊立表示，每個學生的錯題都會被收錄進一對一的云端錯題庫，系統會自動根據學生的答題情況布置不同的作業。換句話說，今后學生復習時只需鞏固沒有掌握的知識點，而不用像以往一樣，為了備考，漫無目的地進行題海戰術。
教育融合VR/AR，讓學生進行最有效的學習
“其實互聯網給教育帶來的變革，遠不止‘101同學派’。”熊立表示，如今各種新穎的技術都在對傳統教學產生影響，VR/AR更是備受矚目，它們的融入，讓教育教學模式呈現出全新的形態。
“VR能帶來360度的環繞效果，學習中晦澀難懂的知識都能生動地展現，比如立體幾何，通過VR可以讓學生置身于3D幾何的環境中，既提高了學習興趣，對知識點的掌握程度也提高了。”熊立表示，目前網龍開發的101VR沉浸教室已經成功應用到全國幾十所中小學校。
在本次分享中熊立還談到，在素質教育的背景下，許多人都在探討STEAM教育的理念，它是指讓學生以學科整合的方式認識世界，培養他們解決問題的創新能力。然而，傳統的STEAM教學對硬件的要求非常高，一般學校很難承受，網龍將“編輯器”利用到STEAM教學中，提高了學生的知識領會和運用能力，也大大降低了成本。
熊立介紹到，一直以來網龍專注開發VR/AR內容及內容編輯器，并大規模購買孩子喜歡的IP，像海賊王、鋼鐵俠等，搭建全球最大的3D內容素材庫。學生可以通過簡單易用的內容編輯工具自己生產VR內容，組合學習過程中碰到的場景，從而更形象地領會知識并深入理解。
目前網龍已完成了VR編輯器測試版的開發，并將于2017年上半年在K-12和高等教育領域開始VR編輯器的商業化，屆時其將成為世界上第一個用于教育的DIY VR編輯器軟件。
實現資源共享，教育公平帶來新思路
談及曾經的教育，熊立感慨頗多。他說，所有經歷過千軍萬馬高考路線的人都應該聽過黃岡中學、北京四中等學校，或多或少做過這些學校的考題。因為每所學校教育水平不同，而這些優質學校課堂上的內容，在一些相對教學能力較弱的學校，就不會出現。那么，如何實現優秀教育資源的共享就顯得至關重要。
對此，熊立認為，“今天的互聯網時代，做的最多的事情就是分享，就像我們一直詬病百度的搜索引擎有可能提供的信息不真實，但是它一定取代你獲取信息的途徑。網龍通過互動課程的軟件，把全國最優秀，或者相對優秀的課件和教輔同步分享到比較偏遠地區的教學中，幫助他們免費獲得大量頂尖教學資源，讓所有人享受同樣的教育。”
科技與互聯網的發展為教育公平帶來新思路。近年來，網龍憑借多年來的互聯網經驗，通過超大規模3D素材庫，從硬件、技術和資源三個層面著手，為教育行業提供解決與應用方案。與此同時，還面向全球購買頂尖教育資源，打造國內最優秀、規模最大的教育資源庫，并向山區的孩子免費開放。
“我們希望用先進的學習理念，幫助現在的教育工作者和學生選擇適合自己的技術，同時利用互聯網技術，把優質教育資源擴散開來。”熊立表示，雖然這并不能完全消除區域之間教育差距的鴻溝，但可以縮小。
