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        1. 教育裝備采購網
          第七屆圖書館 校體購1

          應用體驗時代“智屏”價值凸顯校園文化

          教育裝備采購網 2015-08-14 10:26 圍觀1930次

            今年3月,李克強總理提出“站在‘互聯網+’的風口上順勢而為,會使中國經濟飛起來”的論斷。然而,對于中國的普通教育而言,如何才能借著互聯網的東風,2020年基本實現教育現代化,校園生活優質化?想必是校領導需要考量的頭等大事。

            其實早在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》頒布之初,各大中小學校都憋足了打遍天下無敵手的勁兒,誓將校園信息化打造起來。從此,校園屏幕如雨后春筍般涌現出來,管你大的小的,先到碗里來,校門廳、走廊、會議室、食堂、圖書館、教室……真可謂無屏不歡。

            數量如此之多,看上去絕對長了一副教育信息化的臉蛋,可具體的師生體驗如何呢?緊皺眉頭?搖頭晃腦?還是點頭稱贊?這些屏是否真的助你在互聯網的風口上飛起來了?讓我們一起回眸校園屏幕這些年……

            自上而下的說教式信息發布系統,多由電教老師管理并發布信息,該系統具有模板重復使用,終端集中管控以及身份認證等特點,但恰是如此,導致資源不足,無法保證內容定期更新,久而久之,便是死屏一塊。

            交互式信息發布系統,師生們可通過觸屏點播自己喜歡的節目,主要分為體感、遙控、語音、短信互動等形式。人機互動,支持翻頁和拖動。令人遺憾的是該系統仍以信息推送為主,功能結構呆板,內容及時更新問題仍然無法解決。交互,僅是一種擺設而已。

            功能型校園交互屏,以電子書閱讀,查詢機,電子班牌等為代表。這些屏打破了傳統硬件升級創新模式,根據師生需求進行軟件應用研發,在校園屏幕的發展過程中,實現了由硬到軟的轉變,凸顯了校園屏幕的價值。而對于師生們與時俱進的深層次需求,卻沒能及時跟上,被遠遠的甩在了后面。

            面對校園屏幕這些年使用過程中存在的不足和弊端,樂知行軟件首次提出的“校園智屏”飛奔而來。校園智屏實質是硬件屏幕+軟件平臺的組合,他們摒棄了傳統軟件產品模式,結合互聯網思維,采用了云平臺服務方案,完全以老師和學生為中心的,服務老師教學,引導學生成長,豐富校園文化生活為理念,充分調動師生參與感和積極性,從而對校園智屏產生依賴和黏性。

            一起來看樂知行智屏是如何實現校園文化逆襲的。

            采用云平臺服務

            校園智屏平臺載體是樂知云這朵“教育云”平臺,樂知云可以提供的校園應用多達六十個,面向第三方應用開放,數據接口和智屏無縫對接,且技術和管理優勢不言而喻。

            師生關注的,才是我們要做的

            不再是單純的功能創新,智屏的設計中心是師生,對學生興趣引導,優秀作品展示,個人數據查詢,成績、刷題、評價、閱讀等等,德育培養等等,對老師提供教育圈咨詢服務,班級文化建設,作業、通知、值日生等,家?;訄D說墻,校園崗位報名服務,學生電子評價等。

            因地制宜,部署靈活

            與傳統功能單一的信息發布不同,智屏為每一所學校量身設計,采用“因地制宜,靈活部署”,學??梢愿鶕@不同的場景需要,合理的選擇應用模塊。校園行、活動展、玩中學、榮譽榜、校內通、家校圖說墻、高校通、簽到簿、閱讀有感、博物館、科技館等等幾十個模塊,學??梢愿鶕煌钠聊?,選擇不同的若干模塊。還可以將第三方或者校園已有的模塊組合到智屏,極大的提升了屏幕的創造力,有針對性的實現了屏幕的實際應用價值。

            交互體驗更加人性化

            相對于X86的鼠標操作習慣,校園智屏基于安卓開發,參與互動更加人性化,內容的設計效果更豐富。例如:校門廳對外宣傳的屏幕,設計一本相冊書,讓學校的來客可以三兩分鐘翻閱我們的校園環境,辦學理念,校園榮譽等。

            教育圈、???、網絡教育期刊的滾動查閱,瀏覽方式人性化。

            信息發布獲取靈活自如,做為校園智屏的一個功能模塊,在無人操作屏幕的情況下,接收通知公告,也可以通過點擊查詢發布內容。

            完全開放的操作平臺

            校園智屏是一個開放的平臺,可以讓校方和第三方應用或數據接入進來,避免了資源浪費。例如“玩中學”模塊,就是結合了校園數字科技館,數字圖書館,虛擬仿真實驗室等應用,為學生提供寓教于樂的學習環節。

            數據互聯網化,資源可持續化

            傳統功能型屏幕只做好功能交給學校,數據都依賴于管理者的上傳更新。在實踐過程中,缺乏可操作性,難以發揮屏幕的價值。數據互聯網化,資源可持續化是智屏的實踐經驗。

            1、通過數據抓取技術,獲得互聯網上歷年高校的分數線,高校的專業專長,高校的綜合實力等等,供高中生做為自己生涯規劃的參考。

            2、通過樂知云的應用數據,例如校園文明評比結果,教育教學咨詢等推送到校園智屏模塊,進行數據智能更新維護,實現資源可持續化。

            3、移動端家校通應用,拉近了家長、老師和學生的距離

            樂知行四葉草校信就是一款這樣的家校的產品,老師們可以將優秀學生作品拍照分享到班級圈,家長也可以將學生參加的航模參觀過程拍照分享到班級圈,校園智屏通過抓取班級圈的作品圖片,學生們饒有興趣的通過校園智屏查看家?;觾热?。這些無處不在隨時隨地更新的數據,并不需要人去維護。

            智屏的到來,滿足了師生們無盡的校園樂趣和體驗,真正意義上實現了教育信息化建設的發展要求,真正運用了互聯網思維不斷創新,助力師生和家長,搭載上時代的快車飛奔向未來。

          點擊進入北京訊飛樂知行軟件有限公司展臺查看更多 來源:教育裝備采購網 責任編輯:江平 我要投稿
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