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        1. 教育裝備采購網
          第八屆圖書館論壇 校體購2

          2014年教育信息化七大熱詞

          教育裝備采購網 2015-01-05 14:01 圍觀1296次

            2013年,中國教育信息化在圍繞“三通兩平臺”建設的頂層設計框架中穩步開展 ,而在2014年,改革與創新已成為教育信息化領域的燎原之勢,在信息技術與學科教學深度融合的實踐中摸索出新的教學方式。2014年《教育管理信息化建設與應用指南》的印發,更是為教育信息化的未來勾勒了美好的圖景,預示著我國教育信息化正在進入一個整體規劃、全面建設和廣泛應用的新階段?;仡欉^往,展望未來。筆者細數2014教育信息化七大熱詞,重新思考中國教育信息化在過去一年的點滴進程。

            一、“云”

            教育云,是依托云計算理論及框架,用云計算技術、多媒體設備和教育云終端設備實現信息技術服務教學行為,提供集管理、教學、學習于一體的云平臺服務,推動了教育信息化進入一個“跨越式”發展的階段。教育云為信息資源提供了一種更靈活便捷的共享模式,培養學生主體學習意識,實現優質課程資源的共建共享。同時,對于縮小城鄉間教育差異、促進東西部地區教育協同發展具有重大意義。

            二、智慧校園

            所謂“智慧校園”:指的是以依托先進的計算機技術、網絡技術、通信技術和傳感技術,以物聯網為基礎,將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。通過科技手段讓師生享受到更加人性化的智能生活,推動了學生學習方式、教師教學方式的變革,實現無處不在的網絡學習環境、融合創新的網絡科研機制、透明高效的校務治理和方便周到的校園生活。

            三、一師一優課

            7月3日,中華人民共和國教育部辦公廳根據教育部2014年教育信息化工作部署,在全國開展“一師一優課,一課一名師”活動。2014年度“一師一優課、一課一名師”活動國家級培訓在北京召開。此后,遼寧省、天津市、湖南省、河南省、內蒙古等區域以省、市為單位開展培訓會議。至今,奧威亞已協助廣州、珠海和東莞等地區啟動優課評比活動。優課活動在中國各地如火如荼地進行中。

            四、微課

            隨著近幾年,慕課、微課的大舉進軍,使傳統教學格局完全被打破,在我國教育領域掀起了學習和實踐的熱潮。微課作為一種新型的教學資源,能突破傳統教育的時空限制,讓學生實現隨時隨地的碎片化學習 ,同時,精準學習知識難點。微課已經成為傳統教育的輔助性工具,為師生提供一種全新教學模式。

            五、智能錄播

            隨著《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》的推出,更是明確了教育信息化發展目標——基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境。在教育領域應用的錄播系統,是教育信息化支撐體系中非常重要的一環,它在信息化教學過程起了關鍵作用。奧威亞的全高清錄播系統可以將教師授課、師生互動場景、授課電腦VGA信號和課堂板書的畫面進行智能化的跟蹤切換錄制,并自動生成課堂資源,方便教師操作和管理員管理。不僅節約了精品課程錄制的成本和實踐,還提高了視頻錄制質量,師生還可以通過教學資源應用云平臺實現實現在線點播、遠程導播、自動跟蹤、多方交互等多種功能。



            六、在線教育

            隨著國家對教育信息化建設持續不斷的投入,學校網絡和設備覆蓋達到較高水準,家庭的網絡設備也早已普及,這為在線教育的應用提供了條件。電子書包、三通兩平臺等一系列國家級規劃陸續啟動,讓在線教育發展的“基礎設施”逐漸完備。信息化浪潮必將徹底轉變人們的行為方式。未來,越來越多的學生會接觸到在線教育平臺,讓從小接受信息化教育的孩子成為社會的主力軍。

            七、移動學習

            如今,互聯網與PC的組合已經不能完全滿足人們的日常需要,相反,移動設備的隨時性卻悄然改變著人們的生活。據相關數據顯示,移動互聯網用5年時間達到了8億用戶,微信用戶已達6.5億。隨時隨地的網絡需求,使移動互聯網發展的速度遠超前期互聯網的發展速度。 就教育行業而言,移動互聯使在線教育擺脫了PC終端的局限性,移動的隨時、隨地、隨身的特點,與互聯網的分享、開放等優勢緊密的結合,使學生的學習方式也更加具有隨意性及靈活性,逐漸形成利用碎片時間學習的一種新學習和生活方式。

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