三通兩平臺建設 為現代教育插上智慧的翅膀
【教育裝備采購網訊】(文/于京晶)在2012年3月，教育部頒布《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》的背景下，我國教育信息化建設從點到面，由淺入深，開始向多元化、多樣化和成熟化發展?！叭▋善脚_”作為“十二五”期間教育信息化工作的核心，教育部將大力推進其建設，讓教育坐上信息化快車，實現教育現代化的夢想。
那么，到底何謂三通兩平臺?建設的意義又是什么呢?
三通兩平臺 促教學改革
“三通兩平臺”可以簡稱為“三通工程”。即寬帶網絡校校通、優質教育資源班班通、網絡學習空間人人通以及建設國家教育資源公共服務平臺和國家教育管理公共服務平臺。其中，“三通”是目標，“兩平臺”是為“三通”服務的支撐系統。
三通兩平臺作為教育信息化建設重點，其建目標是全面提升全市基礎教育信息化整體水平，實現優質數字教育資源的全覆蓋，從而幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術，培養自主學習、終身學習能力。副總理劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議《把握機遇，加快推進，開創教育信息化工作新局面》曾指出，“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為推手，也就是“寬帶網絡校校通、優質教育資源班班通、網絡學習空間人人通以及建設國家教育資源公共服務平臺和國家教育管理公共服務平臺”。
由此可見，“三通”具有鮮明的時代特色，因為“校校通”通的是寬帶網;“班班通”通的是優質教育資源;“人人通”通的是實名制的網絡教與學環境。這三者中，“寬帶通”是基礎，“資源通”是關鍵，“空間通”是方向和機制。
為了實現“寬帶網絡校校通”——各級各類學校接入寬帶并建成網絡條件下的基本教學與學習環境;“優質資源班班通”——形成豐富的各級各類優質數字教育資源，實現班與班共享;“網絡學習空間人人通”——所有教師和學生都擁有實名的網絡學習空間，促進教與學、教與教、學與學全面互動，我國應加大政策力度，從建設標準、合理布局、數據挖掘等方面，推動教學改革，從而為其提供個性化服務。
地方行動 助力三通兩平臺建設
“三通兩平臺”的建設一直是人們關注的焦點。自從2012年9月5日，教育部副部長杜占元在全國信息化工作會議上提出此概念，就在全國各地掀起了“三通兩平臺”的建設高潮。各地區為響應號召，一直大力發展三通兩平臺建設。
山東：為加快推進山東省教育信息化進程，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發展規劃(2011—2020年)》，山東計劃到2015年，基本完成“三通兩平臺”建設任務，全省各級各類學校全部實現寬帶聯網;形成豐富的各級各類優質數字教育資源，并將優質數字教育資源送到90%以上的班級，實現在教學與學習過程中的普遍使用;扎實推進網絡學習空間建設，使教師、初中以上學生擁有實名網絡空間的比例達到70%以上。初步建立起較為完善的省、市、縣三級數字教育資源服務體系，建成山東省教育管理云服務平臺。到2020年，基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，實現各級各類學校高速寬帶網絡的全覆蓋。
天津：根據市教委與市財政局聯合下發的《關于天津市基礎教育信息化“三通兩平臺”建設實施意見》，天津市基礎教育信息化“三通兩平臺”建設和使用將遵循統籌規劃、分步實施的工作步驟。2014年主要完成基礎設施建設;啟動資源建設和不同層次培訓工作;每個區縣建立2至3個信息化應用示范，開展信息化建設和應用模式探索。2015年充實和完善優質資源建設，開展信息化應用模式推廣，全面提升信息化在教育教學中的整體應用水平。2016至2020年實現信息技術與教育教學的深度融合。
廈門：廈門海滄于今年年初計劃投入3000萬元，推進海滄特色的“三通兩平臺”項目建設，實現教育管理和教學應用的提升換代。目前，海滄已和教育部數字化學習支撐技術工程研究中心、東北師范大學理想信息技術研究院共同研究制定了《海滄區教育公共服務平臺與智慧校園項目規劃書》，將對教育“三通兩平臺”進行提升改造，進一步融合虛擬現實技術、網絡視頻技術、無線網絡技術、多交互技術等新興信息技術，構建校園的新型數字化學習環境，逐步打造基于新型學習空間的數字化智慧校園。
江西：江西省鷹潭市從2013年起，到2015年將建成“鷹潭教育資源服務平臺、鷹潭教育信息管理平臺”，實現“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，形成網絡、資源和服務全覆蓋的教育信息化公共服務體系。
陜西：從陜西省教育廳了解到，陜西加快推進基礎教育信息化建設，計劃到2015年，農村學校接入寬帶互聯網比例應達到90%;到2020年，全面完成“三通兩平臺”建設任務，實現信息技術與教育教學的深度融合。到時中小學校接入寬帶互聯網比例達到100%，農村學校班均出口帶寬不小于5M，城鎮學校班均出口帶寬不小于10M。
總結
教育信息化發展不僅需要國家政策調控，還需要地方扶持。隨著國家《教育信息化十年發展規劃(2011-2020 年)》的頒布和九部委《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》文件的下發，無疑將教育信息化提到了一個新的高度。為推動資源共享、促進教育公平服務明確了指導意義。
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