【教育裝備采購網訊】(記者 謝沂楠 楊海濤)2001年，正式更名為福建師范大學體育科學學院后，學院發生了巨大的變化。目前，學院形成了以學科建設為龍頭，在學校體育設施建設、創建精品課程、改善學生體質等方面深化改革，形成了以體育教育研究為特色的學科發展優勢，在全國同類高校中占有非常重要的位置。
日前，學校體育場地設施與器材裝備工作部網站和教育裝備采購網采訪到了福建范大學體育科學學院張涵勁教授。不久前，張教授剛剛被推選為福建省體操協會主席，同時，張教授也兼任福建省大學生體育協會副秘書長、福建省體育科學學會副理事長、國際體操聯合會國際級裁判。作為體操界非常資深的專家，張教授對國內體操教學有著自己獨特的經驗與觀念。
福建師范大學體育科學學院院長張涵勁
加強學校體育設施建設 為學生營造良好運動環境
福建師范大學體育科學學院是福建省歷史最悠久的體育院系。其歷史甚至可以追溯到抗日戰爭時期的1941年。其前身為福建省立師范?？茖W校下設的“體育與童子軍科”。1949年后，“體育與童子軍科”改名為“體育衛生學系”。 1957年，體育衛生學系更名為“體育系”。文革期間，福建師范學院學校停辦 ，直至1972年隨著福建師范學院復辦，并更名為“福建師范大學”， 體育系的建制同時恢復。1984年，公共體育教研室從體育系分離，成立由分管校長直接領導的“公共體育部”(后更名為大學體育教研部)。2001年6月，體育系和大學體育教研部合并，成立福建師范大學體育科學學院。
2001年后，福建師范大學體育科學學院開始了快步的增長。據張教授介紹，福建師范大學體育科學學院分為倉山校區和旗山校區。倉山校區回遷四個文科學院后，修繕了1片田徑場，約600萬;旗山校區于2003年開始建設，體育場館建筑面積約占全校建筑面積1/4。談起學校的建設，張教授表示：“2001年6月，福建師范大學體育系和大學體育教研部合并，成立體育科學學院，經過11年的發展，隨著辦學規模擴大，福建師范大學擁有4個標準塑膠田徑場，10余個室內體育館，以及幾十片籃球、排球、足球、網球場地和健身中心、游泳池等，運動場館完全滿足教學與訓練、學生課外體育鍛煉的需要;學校每年舉辦體育節，涵蓋10多項比賽項目，同時學生體育社團活躍頻繁，添置了大量體育器材，基本滿足教學訓練于競賽工作需要。”
提高學生學習興趣 創建精品課程
與學校近些年在體育設施及體育器材的大規模投入所帶來的巨大變化相比，近些年，學院在教學改革上也加大了力度。
福建師范大學體育科學學院目前設有體育教育系、社會體育系、運動訓練系、及大學體育部。張教授向我們介紹說，學院的體育教育專業在全國同類高校中占有非常重要的位置，已成為國家人才培養基地。此專業在以黃漢升校長為體育學科帶頭人、以體育學重點學科建設為核心，形成了以體育教育研究為特色的學科發展優勢。目前擁有體育學博士后科研流動站、體育學一級學科博士點、體育學一級學科碩士點、體育碩士專業學位點、國家體育與藝術師資培養培訓基地、國家級體育學本科人才培養模式改革與創新實驗區、省級研究生教育創新基地、省級實驗教學示范中心;2005年“我國普通高校體育教育專業人才培養的改革、創新與實踐”獲教育部優秀教學成果一等獎，2001年“主副項制”大學體育課程改革獲得教育部優秀教學成果二等獎。
談及專業建設業，張教授頗為滿意地告訴記者，體育教育專業目前深受學生喜愛，近10年來，這一專業的招生位居福建省普通高校體育類招生生源質量首位。
此外，張教授告訴我們體育學類(基地)本科專業是國家級特色專業;體育教育(國家人才培養基地)本科專業(推薦國家級綜合改革試點項目)，擁有1個國家級教學團隊，1門國家級精品課程，3門省級精品課程。
作為體操領域資深的專業人士，張涵勁教授在學院嘗試運行了體操技術個性化評價改革。這套體系在2006年獲得了福建省精品課程。在多年的體操教學實踐中，張教授形成了自己一套非常行之有效的經驗，對此，他精練將之歸納為三點，一是如何引發學生興趣;二是如何實施成功體驗教學;三是如何實施有效教學和課內外一體化。
改善學生體質需全社會共識
張教授作為國際體操聯合會國際級裁判，對體操在中國這些年的發展變化有著切身的體會，張教授認為，“從普通高校體育教育專業人才培養過程看，學生體操的素質與能力正在下降”。在他看來，造成這種現象的原因是多方面的。他認為這與體操課程教學時數減少，考核標準降低密不可分。此外，學生體質下降導致的學習能力不強也是主要原因之一。
在他看來，學生體質的下降與社會普遍存在的“重智育、輕體育”的觀念是一脈相承的。這種現象發生的原因是多方面的。一是目前人才培養的體制原因，導致評價學校領導的政績觀存在問題;二是傳統的家庭教育不健全，傳統中國文化中“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念根深蒂固;三是學校體育法規落實不力;四是體育教師的維權意識不夠強。
就目前現狀看，改變“重智育、輕體育”現象必須自上而下地改革(國家-省市-縣-學校)，一是從“大教育”的視野完善學校體育工作管理;二是探索學校體育自上而下的各項“規定”在各級運轉如何做到不脫節。
在學生體質下滑的背景下，國家教育行政部門出臺了一系列政策，如“加大學校體育投入力度”;“體育成績納入中考”等一系列政策，目前是否將“體育成績納入高考”，張教授認為，這需要論證。張教授認為制止學生體質下滑的因素太多，有社會因素、家庭因素、學校與教師因素，等等。隨著政府加大投入，目前學校體育缺少場地設施的狀況將得到改善，但要從根本上制止學生體質下滑狀況，必須引起全社會共識。(此次采訪由學校體育場地設施與器材裝備工作部和教育裝備采購網共同完成)
學校體育場地設施與器材裝備工作部簡介
學校體育裝備工作部由中國高等教育學會體育專業委員會和中國教育學會體育與衛生分會批準成立，主要從事全國學校體育場館設施及器材裝備的建設、配備、管理及使用等方面的研究、交流以及咨詢培訓工作。工作部在中國高等教育學會體育專業委員會和中國教育學會體育與衛生分會領導下開展工作。學校體育裝備工作部的宗旨是推動學校體育場地設施及器材裝備的標準化和現代化建設，為學校體育教學、科研和訓練工作服務。
