教育裝備采購網記者從62屆成都普教會現場獲悉，中國11月8日，由教育部主管的中國教育裝備行業協會主辦的第62屆中國教育裝備展示會在四川成都隆重開幕。在本次展會上，“全國基礎教育數字圖書館暨公共閱讀服務平臺” 盛大亮相。該平臺由中國教育裝備行業協會和中國新聞出版研究院于2011年聯合啟動，由國內數字出版領軍企業中文在線承接，將數字出版行業的先進成果和成功經驗廣泛應用于教育領域數字圖書館建設。
展會現場，政府與公共服務事業部張曉凌總經理（左三）與員工（做一）、記者現場合影
“全國基礎教育數字圖書館暨公共閱讀服務平臺”是教育行業與新聞出版行業在教育裝備領域首次聯手共建的全國性重點工程。該平臺結合全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《我國中小學數字圖書館有效應用和推廣模式研究》與“書香江蘇”、“書香浙江”的成功實施經驗，于2011年在全國啟動。計劃2011~2012年，啟動首批6~8個省、市示范基地，覆蓋5~10萬個中小學校、5千萬中小學師生，2013年第二批8~12個省、市示范基地啟動，2014年全國普及，覆蓋20~40萬個中小學，服務全國中小學師生實名用戶。 在本次展會期間，符合條件的與會單位可現場申請成為《全國基礎教育數字圖書館暨公共閱讀服務平臺》2011年度省、市示范基地或合作伙伴，并可申請加入全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題《中國教育技術裝備發展史研究》之分課題《圖書館建設與應用沿革》的研發工作。
充分利用教育信息化激發閱讀興趣、培養閱讀習慣、提升閱讀能力，已成為教育界的共識。中文在線與國內400余家出版機構、2000余名知名作家和10萬余名作者正式簽約授權，為“全國基礎教育數字圖書館暨公共閱讀服務平臺”提供海量啟蒙讀物、經典名著、人文科普、勵志人物傳記等書庫內容，并且可以通過互聯網實時更新。更在國內創新性地率先推出可控、綠色、健康的分級閱讀模式，采用互聯網身份識別的閱讀分級系統，對閱讀書籍進行全面分級，有效保障了青少年只能接觸到適合自己閱讀的書籍。
分級閱讀是一種世界性的閱讀趨勢，在我國分級閱讀概念的提出與實踐還剛剛起步，在中國數字出版領域，目前僅有的模式也局限于分眾閱讀或分類閱讀。但青少年和兒童真正需要的是分級閱讀——什么年齡讀什么書。中文在線“全國基礎教育數字圖書館暨公共閱讀服務平臺”根據不同年齡段青少年的身心特征、認知特征、社會化特征，為0-18歲的少年兒童提供有針對性的分級閱讀內容，讓孩子感興趣、讀得懂、有收獲，從而提高閱讀鑒賞能力，養成熱愛閱讀的習慣，使閱讀成為他們接受終身教育的最好形式。
“全國基礎教育數字圖書館暨公共閱讀服務平臺”目前已經覆蓋全國30,000所學校和3,000多家企事業單位。其中，“書香江蘇”是該平臺最成功的案例之一。截至目前，已有 1.5億人次訪問，開通了52萬余個書房，有5,661個單位，舉辦了577次讀書活動。今年由江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳等主辦，在“書香江蘇”平臺上發起的“學黨史，唱贊歌，樹美德”紀念中國共產黨成立90周年專題教育活動，參加人數達127萬余人，上傳作品13萬余篇。“書香江蘇”已成為江蘇省教育公共閱讀服務平臺，在第四屆中國數字出版博覽會上，江蘇省電化教育館榮獲新銳品牌獎。
中國教育學會副會長朱永新曾說過：“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。”巴西著名學者弗萊雷也曾說過：“沒有了對話，就沒有了交流，沒有了交流，也就沒有真正的教育。” 全國基礎教育數字圖書館暨公共閱讀服務平臺打破了傳統圖書館紙質書籍的制約，解決了傳統數字圖書館產品使用率偏低的問題，使青少年可以利用上課之余的碎片時間，通過電腦、閱讀器、Pad等方式隨時隨地進行閱讀與交流。孩子的一生因閱讀而改變，中文在線將繼續致力于將數字出版的先進技術應用于中國基礎教育建設，讓閱讀成為一種快樂!
