俗話說“一日為師，終生為父”，然而近日，一名教師在課堂給學生下跪的事件引發無數網友的關注。教師，是一項崇高的職業，是道德高尚的典范，被尊稱為老師，受到無數人的尊敬和愛戴，為傳承人類文化及文明做出了巨大的貢獻，如今，卻匍匐在學生面前......
老師給學生下跪 跪掉的不僅僅是師道尊嚴 CFP供圖
事件回顧
據中央人民廣播電臺《中國之聲》報道，婁底市一中是湖南省一所示范性中學，事發在學校高二263班。事發現場的同學們告訴記者，在上英語課的時候，一名姓白的同學和另外一名同學在紙上下五子棋。授課的譚勝軍老師發現他們沒有認真聽課，便上前制止。在制止沒有成功的情況下，學生和老師發生了沖突，最讓人意外的是，小白同學竟然反過來搶走譚老師手中的教鞭，對譚老師動起手來，將老師壓在地上長達十分鐘之久，并不停地說：“我影響你上課了嗎?我影響你上課了嗎?”
聞訊后，高二263的班主任趕到現場制止了學生的行為，并通知了家長，家長迅速趕到學校，可是事情并沒有就此結束。在學校辦公室外，學生們聽到了家長的訓斥聲。并叫小白同學在教室當眾道歉，據小白的同班同學說，在小白毫無誠意的道歉后，班主任又叫譚老師說幾句，于是有了驚人的一幕——譚老師突然下跪，向那兩名同學道歉。
網上盛傳
英語老師譚勝軍在教室給學生下跪之事引發無數關注，網上盛傳“威逼教師”之說更讓網友將此事和“我爸是李剛”事件相提并論。究竟譚老師為何要給學生下跪?網上開始盛傳惹事學生是“官二代”。
記者趕赴婁底市一中時，正值學生下課時間。當問到學校老師給學生下跪道歉之事時，所有被采訪的同學都表示知道此事。一位高二263班學生說，事情發生在他們班。當時兩名學生在英語課上課時間下五子棋，譚老師去制止，結果學生與老師發生了沖突，其中一個學生搶了譚老師的教鞭，將老師壓在地上長達十分鐘之久。隨后，家長迅速趕到學校，在學校辦公室外，學生們聽到了家長的訓斥聲。第二天譚老師就在班上下跪，向那兩名同學道歉。
上述情況與網上的帖子所言相仿。網帖甚至聲稱，譚老師下跪是迫于當時兩名學生家長的壓力，因為其中一名學生家長是婁底市的主要領導。于是，一石激起千層浪，更有網友將此事與網絡上的“我爸是李剛”相提并論，引來無數跟帖和相關博文。
根據同學提供的號碼，記者試圖聯系當事的兩位學生?？蓪Ψ降氖謾C一直處于無人接聽的狀態。
據悉，婁底市一中是湖南省一所示范性中學，向來學風嚴謹，而當事的譚老師雖為一名年輕教師，但已經在校任教8年，一直與人和善，屬于那種“很容易打交道的”，與學生的關系也走得比較近。
事件追蹤
是什么原因使得一個血氣方剛的老師要下跪向學生道歉呢?譚老師說，促使他這樣做的有幾個原因。在前一天學生做檢討時，那個和他起爭執的學生對他說，教師應該列入服務行業，學生來是享受服務的。照此理解，學生就是顧客，就是上帝。其次，該學生當著全班同學的面道歉時明顯很不情愿。這名學生上講臺道歉時，同學中間還有噓聲，讓譚老師感到班級正氣不足。這一切讓譚老師頗感傷心，希望通過自己的這一行為震撼和喚醒學生。
有網友傳這個小白同學的家長是婁底市的一位高官，譚老師也許是怕給家人和孩子帶來不必要的麻煩才屈膝認錯。據譚老師說，跪過之后效果還算不錯，學生們上課的表現比以前要好多了。
尷尬地位
其實，類似的事件之前也曾發生過，海南一名校長為督促學生好好學習下跪，鄭州一名校長也下跪贈送《弟子規》。但是，與兩位校長下跪不同，這一次湖南老師下跪的背后，網友似乎看到了一種權勢的威懾。盡管這位下跪的老師表示下跪很值得，希望可以一次震撼和喚醒孩子，但卻不能為廣大網友信服。
自古以來，下跪在中國都是一種最為隆重的儀式。一般是重大的恩情無以報答，子女向父母下跪，學生向老師下跪。如今，老師竟然向學生下跪，我們不得不問，這究竟是怎樣一個社會?又是怎樣大的一種諷刺?
古人云：一日為師終生為父。教育學生也是一個老師的責任，學生犯錯，老師有權利也有義務批評學生，讓學生意識到自己的錯誤并加以改正，進而引導學生向正確的方向，將來成為一個對社會有用的人，同時老師批評學生也不僅是對這幾個學生負責，也是對全部學生負責，以防影響到更多學生的學習。如今，學生犯錯，卻要老師下跪，于情于理，不管從哪一方面都是說不通的。
在今天，這個社會嚴重夸大了老師的責任，一旦有學生出現問題，人們總是在老師身上找責任，但是，要知道教育也是有責任邊界的，一個青少年的成長需要來自家庭教育、學校教育、社會教育三方面因素的影響。作為老師，他們最主要的職責是傳授學生知識，作為家長，他們主要負責孩子做人上的教育，作為社會，他們則要負責大社會環境上的教育。離開任何一方面的因素，完成知識、做人、素質等全方面的教育都是不現實的。
事實上，如今這種教育邊界已經模糊，人們習慣性的把一切責任推到老師身上，而忽視了家長、社會的教育孩子的責任。俗話說，“子不教父之過”。發生今天這樣的事情，學生可以無視老師的尊嚴，甚至是在受到老師批評后，奪過老師的教鞭于老師動手，即使到最后，依然沒能夠認識到自己的錯誤，向老師道歉卻沒有一點誠意，這難道還不能說明做家長的在孩子做人教育的缺失嗎?
這一次，老師向學生下跪，反映的不僅是他一個人，而整個教師群體在今天的尷尬地位，更顯示出教育的悲哀。我們要知道一個教師或校長的下跪，都不是教育的應有常態，寬容與賞識、懲戒與批評，才是完整的教育。
下跪五問
一問社會：師道，尊嚴何在?讓師道尊嚴掃地，是人類文明的進步，還是倒退?對國家、對民族有利，還是有害?
二問學生：一日為師，終生為父。父母對你的不良言行批評幾句，你是否也“奪過鞭子揍敵人”?同學與老師吵架，值得慶賀和鼓掌嗎?
三問領導：老師何罪之有?為什么要老師向全班同學認錯?是不是因為學生的父親是“李剛”?作為領導，當老師與學生發生矛盾時，只有讓老師向學生認錯這一招嗎?這一招對嗎?
四問老師：老師，你何錯之有?如果沒有錯，為什么要下跪認錯呢?如果沒有錯，通過下跪認錯這樣的方式來喚醒學生的求知心里，對嗎?
五問自己：怎樣才能避免向學生下跪認錯的命運呢?不與學生發生沖突。怎樣才能不與學生發生沖突?
