一、 資源教室的規劃
資源教室的建設可以根據學校招收特殊教育需要學生的情況，從基礎設施、投資數額、學生數量、教學和評估功能等各方面，規劃建設不同類別、不同規格的資源教室。
1、空間分類
學校應該從資源教室的任務與實際需求（如服務對象的數量和需求的多少）以及學?？赡艿馁Y源來確定所要建立的資源教室的空間大小。我們根據對目前已經建立并實際開始運作的資源教室的調查，按照整體用房面積與間數，把資源教室的面積分為三個類別。
一類資源教室，面積100-120平方米，2-4間。
二類資源教室，面積60-100平方米，1-2間。
三類資源教室，面積60平方米以下，1間。
2、功能區域規劃
按照資源教室的需求和空間類別，把資源教室的功能區域劃分為：
1.一類資源教室功能區設置
?。?）辦公區：用于資源教師辦公的區域，包括檔案管理、業務工作管理、處理日常事務等。
?。?）接待區：接待學校教師、學生家長、有特殊需要的學生來訪、研究工作、咨詢等。
?。?）診斷/咨詢區：用于對學生的初步教育診斷、教育評量、各種生理功能的測查與測試，還可以進行心理咨詢等。
?。?）觀察/訓練區：用于觀察學生的行為、動作、學習習慣、學習狀態；還用于對學生的輔導教學、補救教學、學習技能訓練、學習獨立學習、小組合作學習等。
?。?）康復訓練區：組織各種小組康復訓練，實踐個別康復訓練，與家長配合進行康復訓練、游戲等。
?。?）教學資源區：儲存、保管各類教育、教學組員；收集整理、研制教具、學具、玩具等資源。
?。?）閱讀/會議區：平時用于學生、教師和家長在資源教室中查閱資料，閱讀書記、刊物；召開小型會議，研究安排工作；也可以用來進行教研組活動、集體備課等。
?。?）信息資源采集編輯區：用專用設備進行信息采編、整理、制作、儲存等項工作。
2.二類資源教室功能區設置
這類資源教室的功能基本完整，部分空間整合利用。包括：辦公區；會議/階段區；診斷/咨詢區；觀察/訓練區；康復訓練區；教學資源區。
3.三類資源教室功能區設置
這類資源教室設置核心功能，劃分出基本空間，在基本空間中整合利用。包括：辦公/階段區；學習/訓練區；學習資源區。
二、資源教室的設備類
1、常規設備
1.桌椅，包括：辦公桌椅、接待桌椅、學生桌椅（盡可能滿足學生變換學習形式的需求）、會議桌椅、電腦桌椅、特制桌椅（視兒童個別需要或依據物理治療、作業治療的要求特制）。
2.柜具，包括：資料柜、書柜、教具柜、學具柜（考慮滿足學生自主學習和自我管理的要求）、檔案柜、電視柜。
3.置物架，包括：圖書雜志架、玩具架（考慮滿足學生參與的要求）、小型康復器材架、學生作品展示架（考慮滿足學生參與的要求）、衣帽架。
2、辦公設備
包括：文書用品、電話、電腦、打印設備、復印設備。
3、視聽設備
包括：電視機、DVD機、CD、音箱。
4、康復訓練設備
各類小型康復器材，可以根據需要隨時添置，也可以根據兒童的需要，按照有關專業人員的指導來自制。
