心理實驗室的主要功能是滿足心理學專業教學、科研的需要，同時，保障全校和校際的公共選修課的教學、實驗。從總體上來把握，整體需求分兩個部分：
【實驗室架構】
實驗室架構以其主要功能為區分，需求功能相同的實驗室，進行架構重疊，既節省了建設資金，同時用充分利用了場地空間。應用心理系實驗室按照功能群不同，設計分為４個區：
1、基礎心理實驗室
2、行為分析實驗室
3、屏蔽心理實驗室（ERP、眼動、生理反饋）
4、心理咨詢室
模型如下：
【實驗室規?！?/span>
實驗室建設規模以當前教學、科研任務量為設計依據，同時適度兼顧學科發展。
【實驗室主要功能】
1、多媒體演示
2、教學實驗設計與操作
3、實驗環境控制
4、實驗數據及行為的實時記錄、分析
5、數據的查詢、檢索及重現
6、實驗權限分級控制
7、行為設計與訓練
8、網絡環境
【方案設計原則】
本著仔細花好每一分資金，認真用好每一分空間。我們在實驗室設計中堅持以下設計原則：
功能實用性。密切圍繞教學、科研的中心工作，準確、完整地實現學校學科建設規劃的中心思想。
運行穩定性。保證實驗室的7x24的全時工作狀態，隨時投入工作運行。
操作易用性。良好“人機交互”設計與集成化設計。輕松掌握專業化操作。
管理開放性。給管理和使用人員以充分的自由度，對實驗參數、實驗列表、實驗人員以及實驗環境變量進行個性化設置。
心理實驗課教學目的
1. 加深學生對心理學基礎理論及基本概念的理解，激發學生的學習興趣，提高心理學課程的教學質量。
2. 領會實驗設計方法，培養學生的科學態度。
3. 學習實驗報告的寫作，訓練學生的教育科研技能。
實驗場所
要求能滿足一個班的同學同時做心理實驗的獨立房間。具體面積可根據每班同學的數量確定，建議人均不小于1.3平方米。
實驗室應具備良好的自然采光和燈光照明系統，同時配有深色窗簾。地面平整，有條件的可以參考計算機機房建設標準。
人員分組
每個小組2-3人。因為一般的心理學實驗，需要一名被試和一名主試，主試負責監控實驗的實施，特別是要監督作為被試
的同學對實驗的指示語的理解、反應方式是否正確等。一次實驗完成后，兩個同學調換主、被試角色，重復實驗。如果條
件緊張，可以采取，一名主試，兩名被試的方式。通常每組人數不建議超過3人。一來人數太多，相對空間擁擠，彼此干擾
較大；二來每個小組人數過多，導致實驗時間過長，影響實驗質量；并且，在實驗時同學的相對位置，也會對實驗數據產
生影響，尤其是視覺反應時此類的實驗。
設備配備及用途
每實驗小組實驗配置：
實驗室可選配置：
方案預算（不含實驗室裝修及公用設施配置）申報書撰寫：
