引言
近日,簡小知2024年度優秀學員作品評選“奔赴我的成長世界”活動圓滿收官。本次活動以“成長”為核心,旨在通過學員們的優秀作品展示與成長故事分享,激發學生學習熱情,鼓勵青少年積極互動交流?；顒娱_啟以來,吸引無數來自全國各地的簡小知學員積極參與,累計征集近千份書法、閱讀、表達等多學科作品,展現了學員在硬筆書法、閱讀表達等領域的顯著進步。
作為"科技+文化"雙核驅動的在線教育品牌,簡小知始終以數字技術激活傳統文化教育新場景。本次作品秀通過學員在書法、閱讀、表達等多元能力維度的成長展示,不僅證實了"AI+素質教育"模式的可行性,更生動演繹了讓千年文化基因在當代少年筆尖流淌的教育圖景。
01 簡小知年度優秀作品評選:多維度評選,展現綜合素養提升
簡小知在線教育平臺重視青少年的全面素養成長,構建了“書法筑基+閱讀啟智+專注力護航”的三維課程體系,系統性地提升青少年的文化素養與學習能力。在本次評選活動中,設置了書法、閱讀、專注力三大賽道,聚焦新課標核心素養要求,全方位展現了學員從“寫好字”到“讀透書”“會表達”的進階成長。
簡小知寫字課深知理解漢字文化的重要性,創新地將漢字演變史融入日常的交互式臨摹訓練中。如在教學"雨"一字時,會先以動畫形式帶同學們沉浸式觀看該字的字形演變,從甲骨文用三條虛線象征雨絲垂落,到小篆以"水點"構形的會意轉變。最后王慧志老師還會進一步解析楷書"雨"字的結構美學,引導學員在掌握運筆技巧的同時,深度理解漢字背后的文化,激發學員對硬筆書法的學習熱情和對中華漢字的探索欲。
(圖源:簡小知App)
在年度優秀作品評選中,簡小知學員皓皓(化名)憑借字形美觀、間架嚴謹的書法作品《江上漁者》,獲得2024年度簡小知優秀學員榮譽稱號。皓皓媽媽表示,簡小知的課程設計很有創意,王慧志老師在講課的時候會展開講解字形、筆畫,在練字的過程中培養了孩子的觀察力和審美力。還有一些字體演變的故事,是用趣味動畫呈現的,孩子也很喜歡看。
(簡小知寫字課學員皓皓的投稿作品,受訪者供圖)
簡小知閱讀課緊扣2024年秋季教材改革方向,采用主題式學習模式,讓孩子真正愛上閱讀。例如"典籍故事"主題學習月,在內容學習階段帶孩子閱讀《西游記》選段,提升閱讀理解力;在場景模擬階段,構建“取經”場景開展對話練習,鍛煉孩子的表達能力;最后的應用貫通階段,引導孩子圍繞《西游記》發揮想象力,創作番外故事,培養學員融會貫通、舉一反三的學習遷移能力。
(圖源:簡小知App)
在2024年度簡小知優秀學員作品征集活動中,閱讀課學員小李(化名)分享了自己的成長故事。她表示:“在簡小知,既能閱讀到有趣的故事,又能學習到寫作技巧和答題方法,語文成績有了很大的提升。未來還要繼續在簡小知學習,讓成績更上一層樓!”
(簡小知閱讀課學員小李的學習心得,受訪者供圖)
02 簡小知在線教育平臺:科技賦能教育,助力青少年快樂成長
作為科技驅動型教育品牌,簡小知深度融合AI技術與教學場景,為學員提供沉浸式學習體驗。簡小知平臺自主研發AI動畫教學系統,將抽象知識轉化為趣味動畫,提升孩子們學習的興趣和專注力。依托低延時、強交互的直播系統,構建實時問答與個性反饋的雙向通道,在提升兒童的專注力的同時,賦予課堂更加生動有趣的體驗。
(簡小知教研團隊在研發寫字課教學視頻,圖源:簡小知App)
在服務體系上,簡小知采用“班主任+主講教師+助教老師”三位一體伴學模式,為學員提供全方位的學習服務,確保學生更加個性化的學習體驗。寫字課老師會一對一糾正字形錯誤與坐姿不規范,帶領學員規范寫字,寫規范字;閱讀課則針對句式不完整、格式錯漏等問題及時糾錯指導,助力學生寫作能力與表達能力同步提升;專注力課程會指導孩子梳理觀察順序、記錄關鍵細節,并針對走神進行正向引導。
簡小知學員軒軒(化名)在學習專注力課程一學期后,從原本寫作業分神、注意力不集中,到如今能合理安排作業時間,高效完成作業內容,專注力水平有了很大提升。他在簡小知年度作品評選中分享了《我的專注力心得》:“在簡小知學習了目標分解法,把一個大目標拆解成一個個小目標來完成,現在我面對復雜多項的假期作業,已經能夠合理分配時間,輕輕松松按計劃完成了?！?/p>
(簡小知專注力訓練效果,圖源:簡小知App)
簡小知“奔赴我的成長世界”優秀作品評選活動不僅是學員展示才華的舞臺,更是簡小知深耕在線教育的縮影。未來,簡小知將繼續以高新技術創新教學場景,以文化傳承夯實課程內核,讓每個孩子都能在快樂學習中收獲自信,在科技賦能中擁抱更廣闊的成長藍圖。
