在數字化與智能化的雙重推動下，教育行業正經歷著前所未有的深刻變革。近日，在華為中國政企數智教育媒體溝通會上，華為中國政企教育醫療系統部部長盧永平與華為中國政企CMO邱恒深入闡述了華為如何聚焦產教融合與人才培養，通過“伙伴+華為”體系，推動教育行業的數智化轉型和高質量發展。
深入場景，打造全方位解決方案
2023年，華為提出了“數智世界 一觸即達”的品牌形象口號，旨在通過聯合合作伙伴，以自主創新的技術、深入場景的方案、在身邊貼心周到的團隊以及豐富的自身和行業標桿經驗，讓行業輕松實現數智化。
邱恒介紹，在教育領域，華為圍繞“人工智能+教育”，聚焦高等教育、職業教育、基礎教育三大場景，精心打造了“1+3”的解決方案。其中，“1”代表數智化實訓解決方案，聚焦于人才培養的核心環節，致力于通過先進的數字化手段提升學生的學習與實踐能力；“3”則涵蓋科研計算、智慧校園和智慧教室三大領域，旨在助力學校構建數智化人才的培養體系，同時打造數智校園和創新型的科研平臺，實現教育、研究、管理、服務的全面提質增效。
在高等教育場景中，華為聯合合作伙伴打造了多個數智化實訓基地和科研計算平臺。以西安交通大學為例，華為與校方共同打造了智慧學鎮項目，實現了全連接、全感知、全智能的數智大學建設。通過這一項目，西安交通大學的科研能力和教學效率得到了顯著提升。此外，華為還與中國科技大學合作，建立了鯤鵬昇騰科教創新卓越中心，為高校在人工智能和大數據領域的科技創新提供了有力支撐。
在職業教育場景中，華為依托ICT技術和產品服務，積極推進產教融合，助力應用型本科和高職院校打造新型人才培養模式。以贛南科技學院為例，華為與校方合作建設了現代產業學院實訓基地、產教融合實踐中心等多個項目，輸送了大量數智技術人才。這些實訓基地不僅提升了學生的實踐能力，還促進了企業與學校之間的深度合作。
在基礎教育場景中，華為提供了智慧教室解決方案，通過端網協同、遠程互動、鴻蒙智聯、安全可靠和智能協作等手段，提升了基礎教育的教學質量和學生的學習體驗。以寧夏大學為例，華為與文華在線合作，為該校打造了300間未來教室，實現了教育資源的均衡和下沉，為西部高校的發展樹立了典范。
“面向不同的學校規模、不同的學科特點以及不同的發展規劃，我們會定制個性化、數智化的解決方案，比如說高校更多是與高性能計算相關的解決方案，中小學則更多是智慧教室相關的定制工作，與伙伴一起提供貼心周到的服務?！鼻窈氵M一步補充。
“伙伴+華為”，共創數智教育新生態
邱恒認為，華為在教育行業的快速發展離不開開放、緊密、成長的“伙伴+華為”體系，并進一步闡述了該體系的“四梁六柱”架構。其中，“四梁”包括規則、秩序、激勵和平臺；“六柱”則涵蓋研發、營銷、銷售、供應、服務和管理六大領域。通過明確的合作框架和激勵機制，為伙伴提供全方位的支持，確保了雙方能夠緊密合作，共同為客戶提供優質的數智化解決方案，服務好客戶數智化轉型的全生命周期、實現高質量的發展。
在媒體溝通會上，盧永平表示，當前教育的數智化或智能化已經成為中國在開辟教育新賽道、塑造教育發展新優勢的重要突破口。華為聚焦在產教融合和人才培養兩大戰略上，通過深化與高校、企業和政府的合作，共同推動教育行業的數智化轉型。
目前，華為已經服務于全球120多個國家及地區超過5000家教育機構，建立了超過2700所ICT學院，每年培養超過20萬學生。通過舉辦ICT大賽等活動，華為還為青年和高校學生提供了數字培訓與交流的平臺，已經有超過110萬學生從中受益。此外，通過與高校聯合建設“華為ICT學院、現代產業學院、產教融合實踐中心”等，形成了“華為認證+教師培訓+ICT大賽+人才聯盟雙選會+人才實訓基地”的新型人才培養模式，加強了相關人才培養。與此同時，華為與中國職業技術教育協會聯合發布了產教融合實踐的中心項目，已經落地覆蓋了12個省的27家產教融合實驗中心。
“隔行如隔山，但是隔行不隔理?！鼻窈阍诜窒砣A為推動教育行業數智化轉型成功經驗時談到。他同時強調了“架構先行、平臺先行、場景創新、迭代前進”的重要性。這一方法論不僅適用于教育行業，也適用于其他行業的數智化轉型。通過搭建堅實的數智化架構和平臺，選擇關鍵場景進行創新突破，并不斷迭代優化，企業可以實現數智化轉型的可持續發展。邱恒特別指出，打造以科教融匯和產教融合為核心的新質人才培養體系，是教育行業獨有的優勢。華為將繼續發揮自身在技術創新和生態建設方面的優勢，為教育行業的數智化轉型提供更多支持。
“華為在教育行業的布局和實踐不僅是為了滿足當前的教育需求，更是為了面向未來，培養更多具有創新能力和實踐能力的數智化人才。通過政校企協同共建的模式，華為能夠充分發揮各方優勢，實現資源的優化配置和高效利用。這種模式不僅在教育行業取得了顯著成效，更為其他行業的數智化轉型提供了有益的參考?！鼻窈阏f，“構建就業促進的模式，推動產學研用深度融合，實現人才培養與就業市場的正向循環?！?/p>
