多媒體技術在教育領域的應用日益廣泛，為傳統教學模式注入了新的活力。特別是在心理學教學中，多媒體開放心理教學實驗室的興起，不僅極大地提升了教學質量，還為學生提供了更加豐富、直觀的學習體驗。
北京神州津發科技有限公司KingFar International Inc總部坐落于北京海淀中關村科技園區，是集研發、生產、銷售、服務、國際技術交流于一體的現代化高科技股份公司，旗下包括英屬KingFar International Inc、津發集團股份有限公司KingFar Group CO.,LTD.、北京神州津發科技有限公司等， 其中，心理學實驗室在教學中的運用，尤其受到廣大學生的歡迎。
讓每一位學生進行計算機平臺上的心理測驗，再加上專家系統的解釋，學生清楚自己的心理發展狀況，這將是進行心理健康教育的重要依據，通過心理測試，學生加強了心理健康的保健意識，提高了自我評價能力，大大促進了心理素質的健全發展。通過計算機設計、實施心理學實驗已成為當今心理實驗的發展趨勢，通過心理實驗課有效地培養和鍛煉學生如何通過計算機設計、實施心理學實驗能力，也逐漸成為心理學實驗課的主要教學目的之一。
設計要求
1. 滿足與行為觀察室互動教學及交流，與行為觀察分析實驗室或者心理咨詢觀察室互動教學及交流，滿足行為觀察實驗室對基礎心理學實驗室的教學情況進行觀察、分析。
2. 滿足50個學生同時進行可設計心理學實驗，滿足多媒體教學演示。
3. 滿足50個學生同時進行心理測評。
4. 結合儀器的使用可以讓學生直觀的了解心理實驗方法和設計原理。
5. 網絡到桌面。
實驗場所
面積大于100平米，墻面用環保涂料粉刷，禁止采用石灰粉刷。地面平整，采用鋪設防靜電地板。自然采光充足，通風良好。
實驗采取一人一機。教師通過PsymSoft可設計心理實驗系統、PsyLAB心理教學系統配合心理實驗輔助教學系統（滿足教師心理實驗設計過程的演示教學功能，手把手教會學生學習如何操作以及設計實驗）講解實驗，然后，學生根據老師的多媒體演示指導安排，進行實驗。
實驗室配置
1. PsymFlex可設計心理實驗系統——美國Lafayette公司心理實驗教學系統。
2. PsyLAB心理教學系統
實驗系統包括100個以上心理學操作實驗項目和100個以上心理學動畫和圖片演示實驗，同時，實驗設計系統還可以任意調用實驗材料、設計實驗材料和變化實驗參數設計實驗，理論上每個實驗設計軟件可以設計無數個實驗。
3. 心理測評系統
涵蓋人格特點、能力興趣、心理健康、社會、學習等多個方面，既可以做實驗，也可以用于實際測評。心理測評在教學中的運用，尤其受到廣大學生的歡迎。讓每一位學生進行計算機平臺上的心理測驗，再加上專家系統的解釋，學生清楚自己的心理發展狀況，這將是進行心理健康教育的重要依據，通過心理測試，學生加強了心理健康的保健意識，提高了自我評價能力，大大促進了心理素質的健全發展。4)心理實驗輔助教學系統——滿足教師心理實驗設計過程演示教學功能，教會學生學習如何操作以及設計每步實驗，并對實驗室所有學生機進行管理和監控。
配套設備
1. 行為采集記錄系統
將實驗室的情況實時記錄下來，與其他實驗室進行溝通以及教學，通過互動教學及培訓系統使各實驗室之間進行互動交流及教學培訓；以及行為觀察分析系統對行為數據進行實時或后期離線分析。
2. 心理互動教學與培訓系統
將所有實驗室之間的情況通過網絡進行交流與互動，可以進行行為觀察、互動教學以及遠程培訓。
3. 行為觀察分析系統。
4. 多媒體集中控制。
5. 心理實驗計算機50臺。
6. 集中控制臺（配實驗椅）。
7. 投影儀（配投影屏幕）。
設計要求
滿足多媒體教學演示； 滿足60個學生同時進行實驗； 滿足60個學生同時進行心理測評；結合儀器的使用可以讓學生直觀的了解心理實驗方法和設計原理；100M網絡到桌面；滿足60個學生同時上機要求。
實驗場所
面積大于100平米，墻面用環保涂料粉刷，禁止采用石灰粉刷。地面平整，可以采用鋪瓷磚，也可鋪設防靜電地板，不建議水泥平抹地面，禁止采取紅磚鋪地。自然采光充足，通風良好。實驗采取一人一機。教師通過多媒體播放系統講解實驗，然后，學生根據老師的指導安排，進行實驗。
由于實驗方式本身的趣味性和科學性，調動了學生的積極性和主動性，激發出他們濃厚的興趣、熱情和探究欲望，培養了學生動手操作和從事科學實證的能力。這有效地克服了心理學課上“教之無味。聽之無趣”的現象，一直得到來自教師和學生的普遍歡迎和肯定。
