近期，幼升小招生入學工作結束，在家長育兒群里，幼小銜接招生廣告一個接一個，精準捕捉并放大了家長們對孩子教育未來的深切關切與緊迫感。
近年來，社會競爭的加劇促使家長們對孩子的教育投入達到了新的高點。在“不讓孩子輸在起跑線”這一廣泛流傳的教育理念的影響下，眾多家庭將關注點聚焦于孩子從幼兒園到小學的過渡階段，寄希望于通過提前規劃、加強學習與訓練，為孩子在小學的順利適應鋪設堅實的基石。
雖然這一現象反映了家長們對孩子教育的重視和投入；但同時也暴露出社會對教育成功標準的單一化傾向以及對兒童成長規律的忽視。許多家長在追求學業成績和學科知識的同時，往往忽略了孩子的身心健康、興趣愛好和個性發展等更為重要的方面。
據北青網報道，北京醫科大學附屬小學校長田國英針對家長的焦慮作出了解釋：一年級的教學是嚴格遵循零起點原則設計的，旨在通過循序漸進的方式引導孩子逐步掌握基礎知識和技能。因此，家長和教育機構應尊重孩子的成長規律和發展需求，避免過度干預和拔苗助長。
教育專家同樣指出，兒童的成長是一個復雜而漸進的過程，具有其獨特的規律和特點。除了知識學習外，身心健康、興趣愛好、個性發展等方面同樣重要，需要得到全面的關注和培養。過早的學業壓力和過度干預不僅不利于孩子的全面發展，還可能對其心理健康造成長遠影響。
科學的幼小銜接，其核心在于為孩子的成長與發展搭建一座平穩過渡的橋梁，確保他們能夠以最佳狀態迎接小學生活的挑戰。這種準備，絕非簡單地提前灌輸知識，而是聚焦于提升他們的專注力與學習能力，以及強化自主生活能力。這些素質與能力的建立，將為孩子在小學乃至未來的學習生涯中奠定堅實的基礎。
在家庭教育環境中，家長可以充分利用暑假這段時光，通過親子閱讀、游戲等方式提升孩子的專注力、學習能力。通過共同探索書中的世界，家長與孩子不僅能夠共同學習成長，還可以在閱讀過程中，不斷提高孩子的學習能力。iEnglish未來教育研究院副院長楊光表示，iEnglish智能英語學習解決方案的核心理念之一便是親子陪伴。孩子最初的堅持閱讀一定是在父母的陪伴下進行的。在這一過程中，既能培養孩子的閱讀能力、專注力、想象力，又能促進親子關系的良好發展，是幫助孩子實現“幼小銜接”的有力幫手。
據了解，iEnglish在規劃之初，就深刻洞察到用戶英語水平的多樣性，精心將學習資料劃分為150個細致等級，以適應不同學習者的需求。為了進一步優化用戶體驗，近日iEnglish對“拼音兒歌”板塊進行了全面升級與更新，特別增設了針對新用戶的“新手保護期”，旨在通過這一舉措，為初學者營造更加愉悅的學習氛圍，讓英語學習之旅充滿樂趣，從而更有效地激發孩子們的學習興趣和動力。在遵循孩子成長規律的基礎上，滿足孩子“幼小銜接”階段的學習需求，同時也充分考慮到了家長對于孩子學習成效的期待與關切。
而要實現科學且有效的“幼小銜接”，單憑家庭教育的努力是遠遠不夠的，關鍵在于構建幼兒園與小學之間緊密合作、雙向互動的銜接體系。為此，教育部于2021年便頒布了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，深刻剖析了當前教育體系中幼兒園與小學銜接不暢的根源，包括教育分離、銜接意識淡薄、知識準備過度以及銜接機制缺失等問題，并據此提出了一系列針對性強、操作性高的解決方案。
具體而言，幼兒園方面被鼓勵通過實施多元化的教學活動，如主題探索、區域游戲等，激發孩子們的學習興趣，培養其綜合素質和適應能力；而小學則應當設立合理的過渡性課程，輔以適應性訓練，幫助孩子們順利跨越從幼兒園到小學的門檻。
此外，家校之間的緊密合作也至關重要，通過定期的交流與溝通，家長可以及時了解孩子在校的表現與需求，幫助孩子更好適應小學生活。
“幼小銜接”不僅是孩子教育旅程中的重要階段，更是孩子全面發展、良好學習習慣養成的關鍵環節。家長、幼兒園與小學 應攜手合作，以科學的態度和方法，共同為孩子們搭建起一座平穩過渡的橋梁。通過尊重孩子的成長規律，關注其身心健康、興趣愛好及個性發展，為孩子們營造一個更加健康、和諧、富有成效的學習環境。
