孫英俊俞冬君谷亨利
杭州市閑林職業高級中學浙江杭州310000
基金項目：本書系中國職業技術教育學會體育工作委員會2022—2023年度職業院校體育科研課題研究成果，課題名稱：《新時代中職體育課程思政實施策略與教學融合研究》課題編號：22TY062 ；本書系中國職業技術教育學會體育工作委員會2022—2023年度職業院校體育科研課題研究成果，課題名稱：《基于生活即教育下體育課教學設計策略與實踐研究》課題編號：22TY089
摘要：體育課作為學校體育工作的重要抓手，在培養社會主義建設接班人的責任中發揮了不可磨滅的作用。價值取向、育人體系、育人責任、育人過程和育人功能是體育課程思政的五個育人維度。研究認為體育課思政教育具有獨特性、同向性、人本性、豐富性和多元性的特點，在實施體育課思政教育上要激活課程隱性思政元素、豐富課程思政文化內涵、轉化教師思政教育認知、提升教師思政教育科研、搭建體育思政教育平臺、拓展線上思政教育陣地。
關鍵詞：新時期；體育課；思政教育；維度；特點；路徑
引言
習近平總書記2018年全國教育大會上曾指出，培養什么人，是教育的首要問題。教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。學校體育作為學校教育重要內容歷來被國家及教育部門所重視，體育課作為學校體育工作的重要抓手，在培養社會主義建設接班人的責任中發揮了不可磨滅的作用。思政教育是我國教育體系框架的重要組成部分，是提升學生綜合素養的重要戰略部署[]。隨著中國夢的逐漸實現，新時期體育課思政教育成為體育課程改革的新要求，是新時代中國特色社會主義語境下加強和改進思想政治教育工作和體育育人的中國化詮釋，是“立德樹人”培養全面發展的體育人才、建設教育強國和體育強國的必由之路?！罢n程思政”是基于”思想政治教育”與“學科德育”的基礎上，經歷了2004年的萌芽期，2005—2019年的理念深入落實期以及2020年至今的體育課程思政深入實踐期[]。強化體育課程思政是落實立德樹人的重要舉措，是建設體育強國的根本戰略，是提升育人質量的重要手段。本文通過文獻梳理及觀察經驗總結，對中職體育課程教育的特點及路徑加以探究，旨在交流與共勉。
1新時代中職體育課程思政教育的特點
1.1獨特性
中職體育教材中蘊含著獨特而豐富的思想政治教育內容和隱性德育資源。同時，通過在體育活動中，訓練學生的體育技術，以增強學生的健康水平，在許多方面與思想政治教育是一致的。在體育比賽中，運動員追求更快、更高、更強的體育精神。體育競賽中的禮儀和形式有助于學生形成文明禮貌的習慣和長幼有序的規矩。另外，學生在集體體育競賽中，如何正確處理與別人相互之間的合作和競爭關系、以及個人和團體之間的合作關系，也有助于培養的開拓進取奉獻精神。集體和團隊合作。通過體育活動，培養學生對比賽勝負的態度。同時，將學生分到不同的崗位，以不同的策略進行協調配合，滲透責任感。身心和諧發展、健康成長、樂觀生活的教育理念，以體育文化積極向上、健康持續，蘊含著獨特的思想政治內容和豐富而隱蔽的德育資源。
1.2同向性
體育教學根本出發點與落腳點在于推進人的全方位健康發展，與思想政治素質教育的目標齊向并進、密不可分。所以，在體育運動教學之中加入思想政治素質教育正是它的應由之義、必由之路。體育課思政教育應當更需要順應這種教學基本原則與邏輯，才能更進一步辦好新時期的高校運動課堂，也才能有機會形成體現高校教學的“以本為本”和“四大回歸”需要、契合“兩性一度”價值觀的運動“金課”。[1-3]正在探索與建立的體育+思政協同教育體系，正是基于上述理論和實踐邏輯基礎上的思考。
體育學科中蘊含著深刻的思想政治教學。日常教學與體育競賽活動的形式各不相同，但接近學生日常生活的運動實踐，都受到廣大學生歡迎。所以，就同其他教學方向一樣，體育教育有著同思想政治教育教學方向一樣的優勢。運動員的教育目標，通常涉及運動技術、參加運動、身體、心理，以及社會適應性。運動技能、參與運動活動和身體健康，以學校的基礎運動培訓以及對運動知識與技術的掌握為基礎；心理與社會的適應性，是學生心理素質、社會意識與人際關系的重要特點。運動學科的教育并不是只注重運動、而是運動常識與技術。從教育目標出發，將心理與社區相應目標對學生、社會和國家的發展更為重要。在運動研究中，毛澤東曾強調“體育是知識的載體，道德的家園”，蔡元培還說“完全人格，首在體育”，在體育教學上和思想政治教學是相同的。強化了體育教學中的思想政治教育建設，積極進行了體育教學與思想政治教育課程的融合，不但反映了對體育課程目標要求的多樣性，而且表現了對體育教學和思想政治教育課程的本質同一性。
1.3人本性
體育教學是主流宣傳的一個平臺。進行對主流意識形態的宣傳的一個重要任務。在全省高等學校思想工作代表大會上，習近平總書記負責同志強調：思想教育從根本上講是人的工作，應該把重點放在培養學生、培養學生的關心和培養學生的服務上。有效的思想政治教育，仍面臨著空對空、開會對開會人浮于事，心務于虛現象嚴重的教育思想現狀。思想政治教育仍然只是理論性的，而不是實踐性的，卻沒有落在實用、用處、有用的，緊迫的。我們要搞好新時代的思想政治教學工作，圍繞著“以人為本”的理念進行思想管理教學與社會服務教育，尤為迫切，創新性融入了體育課思政教學中的人本思想，以鞏固教師主導思想，以引導學生的思維導向。
體育課思政教育可以鞏固主流思想，面向人民的體育基本素質文化，注重人的自尊、歸屬感和愛、創新精神和創造力，及其自身價值的實現。另外，體育思政教育注重服從、敬畏、順應并敬畏的客觀規律，鼓勵探索和創新。努力提高客觀影響力，以達到人與自然、人之間的唯一良好狀態，并提供最良好的服務條件以適應人的需求。
1.4豐富性
眾所周知，大學體育競賽中蘊含著的人文情感、創業精神、團隊意識以及健康文化研究等，是大學思想政治教學的獨特隱形資源。運動員崇尚著更快、更高、更強的精神。體育活動鼓勵學生學會挑戰自己，尋求更優秀，并鍛煉自我完善的性格品質。另外，中小學不論是現代體育工作活動或者體育競賽中，都應該遵守相應的規范，這樣就可以培養中小學自律、自控的健康習性和規范意識；體育比賽還需要參與者進行訓練或與他人合作或競爭。恰當管理各種關系，有助于提高學員的團體主義、團結精神及協作意志。另外，學校在體育文化中也提出了身體和諧發展與身心健康發展的教育理念，強調勝不驕、敗不餒的生存心態，也強調快樂、積極、身心健康的生存方法，這些關于教育中小學樹立端正的世界觀、人生觀與價值理念等方面，都起了作用。推進體育課程思想政治建設，必須充分重視體育教師的主導作用，不斷吸取體育教學過程中的思想政治因素，強化體育課程的教育作用。
1.5多元性
在校園文化建設中，通過體育競賽、娛樂、教學、激勵與創新，以實現運動員增強體質、強健體魄的健身價值、體育育人的教育價值、身心娛樂與增進友誼的人生價值，構建健康身心的審美價值，增進社會溝通和諧的人文價值。關愛校園，即關心集體，以培育中小學生的愛國精神與集體主義；有助于建立學校體育文化特色的精神風貌，以及展現學校年輕熱情的氛圍；有助于營造和諧的學校人文氣氛。通過體育競賽的規范性與嚴肅性，引導學生自覺性地遵守學校規則、學校紀律，并尊重教師，培育學員高尚的身體美感，并完善學校體育照明設備與運動教學功能，營建健康和諧的教學環境，把思政教學融入校園文化，目的是為了全面改善中小學生素質、激活校園文化的有效實踐途徑。
2新時代中職體育課程思政教育的路徑
2.1激活課程隱性思政元素
體育課程是思想政治建設課程中的隱性課程。它的本質屬性在于“身心修養，鑄就靈魂”的人的社會屬性的培養。教師通過間接或隱性教學方法確保學生能接受思想道德教育。在體育課程的內容中，隱藏著豐富的思想政治因素，與體育密切相關的隱藏的思想政治因素無處不在。例如，在中長跑比賽中堅持不懈的素質、自強不息的信念和戰勝困難的精神，團結、合作、奮斗的精神，球類運動中的競爭意識和規則意識，民族傳統體育中體現的民族意志和愛國主義精神，體育道德，體育競賽中的文明禮貌都是隱性的思想政治因素，在排球教學中，將女排精神融入課堂，可以培養學生的團隊意識和戰斗精神。武術不僅是中華民族自強不息精神的象征，也是高校體育課程的重要內容。它在思想政治教育中具有獨特的教育價值?！熬毼淝跋刃薜隆焙汀盁o德者不能學，無理者不能教”都說，練武前先學“德”[1-4]。尊師重友、寬容、仁愛、誠實、可靠，是習武者應有的武德。通過學習武術，學生不僅可以增強體質，還可以培養愛國主義精神和民族自豪感。
2.2豐富課程思政文化內涵
文化教育既是高等教育的基石，也是學校體育教學的主要組成部分。沒有文化的體育不能長久，缺乏活力，沒有一定知識和文化底蘊的體育課程是不完整的。在體育學科的教育中，老師不但要傳授學生基本知識與技巧，同時還要重視學生的健康成長與人格完善，將身心健康第一位的指導當成了課程的基礎與根本出發點，并注重體育課程內容的文化內涵。要以育人為根本任務，把新思想，新思想，新理論滲透到課程內容中，使課程內容與黨和國家的政策和教育方針保持高度一致。課程內容應具備特定的思想內容和人文屬性，有利于發揚中華傳統思想文化和中華民族精髓，使富有少數民族和地方特點的思想政治要素滲透到整個教育過程，可以豐富課程的思想政治內涵，突出體育課程的教育特色，滿足新時代對學生的要求。
2.3轉化教師思政教育認知
體育課程思想政治教育建設內涵的深入認識和豐富實踐，是把思想政治理念和教學理念特征相結合的重要要素，把傳統的體育運動教學轉化為學生廣泛接受的富有思想政治教育意義的實踐教學。體育教師對思想政治教育課程的培養歸根結底是為了提高其思想政治意識水平，使之能更自覺地把思想政治的要素和特點滲透到課堂教學之中，并以此奠定了體育課程思想政治教育能力建設的基石。教師在體育課的知識主要依賴于中小學生身體素質的培養、中小學生運動技術的傳遞，以及學校體育知識的傳播；另外，體育老師也意識到要培養對教育環境的社會適應能力，在學校明確提出了立德育人的教學要求之后，國家大力支持了體育教學的思想政治建設。根本原因，在于體育課程的思想政治教育建設能否培育出符合經濟社會發展需要和在一定程度上能為社會所認可的良好的個人，從而提高了思想政治層面的教學目標，進一步充實了體育課程教學的內涵與范圍，使體育專業教師可以在體育目標方面，建立比較完善的體育課程思想政治教育系統，教學模式、內容與評估的系統。把這一思想與政治觀念合理地滲透到學校體育教學，既是體育教師思想政治知識轉化的基礎，也是體育與思想政治教育相結合的關鍵，其實質是體育課程在培養思想政治教師和政治建設方面的轉變。根據思想政治教學的要求，認真探討了體育教師的人才培養途徑，不僅要重視教師身體素質和運動技術的訓練。在開展運動教學方面的思想政治建設工作之前，先要改革體育教師固有的運動知識課程，體育教師在運動教學建設中既具有較突出的領導地位，也將起到其主體性的作用。只有轉變體育教師的政治思維與教育認識水平，才能讓體育教師有效地將思想政治與教育工作和體育活動聯系起來，并最終納入體育評價體系。思想政治教學課程中對體育知識型師資的融合和轉化，也是培養體育教學中思想型師資和政治建設能力的重要基礎，也是推動體育課程和政治教育活動發展的出發點。
2.4提升教師思政教育科研
思想政治建設主要著眼于學生思想與道德素質的養成，其主要目標并不僅是提高學生的素質，而且是通過對體育思想政治教育的研究，建立良好的道德素質，實現其價值。這對體育教師的教學水平與研究能力都提出了高度的要求。不論是在教育理念、內容、教學方法或是課程評估體系上都必須與時俱進。體育教師必須具備較高的思想政治能力，對體育學科加以教育與研究，以適應思想政治教學和體育教育的融合。體育教師，首先要重視更新傳統體育老師的課程觀念，并使之滲透到新體育老師的課堂教學之中,思想政治教學和素質體育的教育協調統一，不但要求體育老師在傳統的體育教學中不斷更新課程觀念，同時也說明了體育老師對思想政治教學課程的教育和研究更加完善。體育教師對思想政治理論課基礎建設方面的教學能力，更多地反映在內容與教學方法上。在教學方法的教學與研究中，還應加強對體育教育模式的革新與改進。在體育技術教育中，也要潛移默化地滲入思想政治教育內容，以引導和肯定學生的主動表達，并重視學生心理活動與心態的轉變，確保學生在體育教育活動的發展中充分發掘和實現自己的價值，有助于學生在體育訓練活動中獲得實現感和認同感。在提高體育教師的思想政治能力培養中，提高體育教師的教學科研能力，是檢驗體育教師能否在體育活動中豐富教學內容的一個檢驗，單一的專業教學或單一的技能教學已不能滿足時代的需要。
中職體育教師必須認真反思思想政治教育在教育和研究中的價值?；经h節是使學生有效感知體育內容的良好道德、創業精神和積極性。豐富的教育活動不僅可以吸引學生參與體育，同時也有助于在體育活動中體現各種思想政治因素，分析和研究思想政治課程的發展形勢，對于提高思想政治課程的教學科研能力和體育教師的政治建設具有重要的現實意義思想政治體育課程在思想體育課程建設和政治建設過程中，研究的重點主要是內容，提高思想政治教師體育課程的教學和科研能力，將使思想政治體育課程更具感染力和影響力，更具合理性和科學性。教法
中職體育教學改革受限于重要知識技能、輕品德的教學。有必要引入創新中職體育教學方法，有選擇地將思想政治教育的兩個要素融入體育教學過程。除了“教學方法的發展”外，學校還實施了基于“兩位一體”的體育和“課程思政”的同一方向。學校體育制度是以學校公共體育為基礎的，在體育教學實踐中要合理地整合思想政治觀點，靈活運用比賽、布景的方法，通過結合學校的體育文化和體育氛圍，語言鼓勵法，在課外體育實踐中，正確引導學生，促進體育和思政教育統一發展。
2.5搭建體育思政教育平臺
體育課，是一門很少有學生能在業余時間廣泛、自覺、自愿地參與的課程。運用好體育課程的特色，無疑地能夠增加思想政治教育的覆蓋面。舉辦學校運動社團，以引導學生主動參與體育，并宣傳文化運動常識，使更多中小學生認識運動的真正含義與魅力，并養成終身運動意識。舉辦了以走出教室，走出寢室，走進操場為主題的民眾性課外鍛煉教學活動，把弘揚青年學生的強健體魄與堅定理想信念結合，把扎實進行體育課教學活動與提高中小學整體素質結合，將推廣三走教育實踐活動和促進學習者健康生活方式相結合，更有利于充分發揮運動活動在增強中小學整體素質和思想政治學習水平中的積極作用。
2.6拓展線上思政教育陣地
今天，網絡是學生交流信息的主要渠道。當代學生是伴隨著網絡而成長的一代。學生借助網絡展現自己與探究世界，在展示與探究中潛移默化地建立自己的世界觀、人生觀與價值思想。體育教師的在體育課堂教學實踐中針對體育運動課程的特殊性，通過網絡課程的在線錄制，將視頻內容融入到思想政治課的教育因素中。利用自媒體推廣網上教學，理論知識水平教師可以通過觀看網上課堂來教授學生的健康知識；課程水平的提高更適應了現代教學的要求，也有助于推動了以學習者為中心的體育教學目標的達成，并適應了學習者的個性化需要。學生對運動的興趣和對運動的積極態度都顯著增強，促進了學生終身運動意識的培養；在體育精神方面，我們可以通過觀看剪輯后的比賽視頻體驗愛國主義和奉獻精神的精髓。以自媒體推廣網絡課程，與學校體育和思想政治教育方向一致，通過網絡平臺傳播和影響更多學生。
3結語
綜上所述，中職體育課程開展思政教育的意義重大，是中職學校課程思政建設中重要的一環，也是中職體育課程教學改革的目標之一。作為中職體育教師要秉持“教會、勤練、常賽”課程理念，充分發揮中職體育實踐性的特色，以體育精神打造為核心，以學生發展為主體，在運動中塑造中職生正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我們中職體育教師還要以先進的教學理念為指導，精準把握中職體育課程思政的教育元素，不斷創新適合中職學生的教學方法，完善思政教與學的評價體系，深挖掘課程思政內涵，從而不斷提升中職體育課程思政的教學效果。
參考文獻：
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