在“科技強國”戰略的有力引領下，科學教育正以其獨特的魅力，逐漸成為孩子們成長道路上不可或缺的重要一環。為了積極響應這一戰略號召，并進一步推動科學教育的普及與深入發展，奇趣科學于6月14日舉辦了小學科學啟蒙系列課程說明會，暨奇趣科學項目合作分享會（河北專場）。我們誠摯的邀請了教育主管部門領導、學校校長、教育機構校長及各界同仁們齊聚一堂，攜手探討科學教育的廣闊前景，愿共同為孩子們打造一個充滿探索與發現的科學世界。
在今日的分享會上，奇趣科學的創始人張芳女士以深入淺出的方式，向與會者們全面展示了奇趣科學的課程體系與教育理念。奇趣科學始終秉持著“點亮好奇心，激發探索欲”的教育理念。她表示，奇趣科學不僅僅是一個學習科學的地方，更是一個激發孩子們內心好奇、鼓勵他們勇敢探索的樂園。
因為，科學知識的真正價值并非僅僅在于實驗所得出的結論，更重要的是科學家在探索過程中所經歷的艱辛與收獲。這種對科學探索過程的重視，正是奇趣科學所倡導的教育理念，也是科學知識的精髓所在。
隨后，張芳女士詳細闡述了奇趣科學的“5+5全方位產品服務體系”。她表示，這一體系涵蓋了五大產品體系：校內課后服務、校內機構課程、科技類賽事培訓、科技研學活動以及科學秀活動，旨在為孩子們提供豐富多樣的科學學習機會。同時，五大支持體系：領先的課程設置、生動有趣的探究實驗、正式出版的課程教材、專業標準的運營體系和完善系統的師訓體系，為這些產品的順利實施提供了堅實的保障。
她解釋說，這些產品體系和支持體系是相輔相成的，不僅為孩子們提供了豐富多樣的科學學習機會，還為他們打造了一個從校內到校外、從理論到實踐、從知識到能力的全方位科學學習生態圈。孩子們可以在這里盡情探索、實踐、創新，讓科學成為他們生活中不可或缺的一部分。
接下來，為了讓與會者更加直觀地感受科學的魅力和神奇，奇趣科學的老師們精心準備了一系列生動有趣的科學實驗展示。
首先，老師們帶來了“火焰掌”的實驗。在大家的期待中，只見火焰在科學老師的手掌上跳動，然后手一揮，火焰又沒有了，仿佛真的會“控火術”一樣。這一景象立刻引發了現場的好奇，大家紛紛猜測這背后的科學原理并上臺嘗試。
緊接著，老師們又展示了“人體也能導電”的實驗。他們邀請了幾位與會者上臺，一個人拿著燈泡的底部，其他人手拉手站成一排，最外側的人再去觸摸燈泡的底部，形成一個閉環。令人驚奇的是，燈泡竟然亮了起來！這一神奇的現象讓大家感到十分驚訝，同時也激發了他們對科學原理的好奇心。
最后，老師們還展示了“鉛筆點亮燈泡”的實驗。只見一位老師拿出一支普通的鉛筆，在紙上涂抹，畫出了電源的正負極，然后把電池放在上面，不一會兒，燈竟然開始發光了！這一簡單的實驗再次讓與會者們感受到了科學的奇妙和不可思議。
這些實驗不僅讓與會者們親身感受到了科學的魅力，還激發了他們對科學的興趣和熱愛。大家紛紛表示，這些實驗不僅有趣，而且讓他們更加深入地理解了科學原理，增強了他們學習科學的動力。奇趣科學的老師們用這種方式，將科學的樂趣和魅力傳遞給了每一個在場的人，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受到了科學的魅力。
隨后，擁有教育行業20余年豐富經驗的奇趣科學負責人劉老師，首先介紹了奇趣科學的發展歷程，接著結合自身的實踐經驗和市場洞察，深入剖析了科學教育的行業趨勢、市場需求以及項目背景，為與會者們呈現了一幅科學教育的發展藍圖。劉老師的講解不僅讓與會者們對科學教育有了更全面的認識，也為他們未來的發展方向提供了寶貴的參考。
接下來，就是與會者最關注的一個部分，奇趣科學項目落地形式、運營支持及經營模型的深入解讀。劉老師，首先為大家詳細介紹了奇趣科學的“1+1”項目落地形式。
這一形式包含了兩大核心部分：首先是校內課后服務形式。課后服務是學校課堂的有益補充，通過奇趣科學提供的課后科學課程，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中，以探究為主，更加深入理解科學知識。因為，僅僅依靠課堂上的知識灌輸是不夠的，孩子們需要更多的實踐機會來鞏固和應用所學知識。因此，我們的課后服務以探究式學習為主，引導孩子們通過觀察、實驗、討論等方式，自主發現問題、解決問題，從而加深對科學知識的理解。
其次，是校外機構課程項目形式。奇趣科學針對校外教育機構，提供了一套完整的科學課程項目解決方案。從優質的教學資源，包括（領先的課程設置、生動有趣的探究實驗、正式出版的課程教材），到專業標準的運營體系和完善系統的師訓體系。奇趣科學將優質的科學教育資源帶給更多學生的同時，也為教育機構提供了新的教學選擇和增值點。
此外，奇趣科學還提供八大運營支持，這些支持涵蓋了開業、市場、招生、教務、教學、管理、品牌營銷以及人才支持等各個方面。每一項支持都為合作方提供最為全面、專業的服務。例如，市場支持方面，奇趣科學會提供市場數據分析、市場類業務培訓、差異化市場定位等全方位的市場營銷服務；而在教學支持方面，則包括課程設計、教材研發、師資培訓等關鍵環節，確保教學質量和效果。
緊接著，劉老師還為大家介紹了奇趣科學的六大標準化管理與十三項管理體系。這些標準化管理和體系是奇趣科學在多年的實踐中總結出來的寶貴經驗，它們不僅規范了項目運營的各個環節，也確保了項目的高效運行和可持續發展。通過這些管理和體系，奇趣科學能夠與合作方緊密配合，共同推動項目的順利進行。
在解讀經營模型時，劉老師用簡潔明了的語言為大家闡述了奇趣科學館、科技賽事指導、科技研學營等產品的的盈利途徑和方式。未來奇趣科學也將通過不斷優化產品和服務，實現與合作方的共贏。
最后，劉老師總結道：“簡單來說，奇趣科學提供的運營支持和盈利模式就是一套完整的解決方案，它能夠幫助合作方快速進入市場、穩定運營，并實現盈利增長。我們希望通過這些支持和體系，為更多的合作方創造更多的商業價值?！?/p>
除了項目與課程解讀外，分享會還設置了豐富的互動環節。與會者紛紛就科學教育的熱點問題展開熱烈討論，共同探討科學教育的未來發展趨勢。此外，奇趣科學團隊還特設了1對1答疑咨詢環節，為與會者提供了深入了解奇趣科學的機會。無論是關于項目細節的咨詢、產品體驗的反饋還是合作洽談的意向，奇趣科學團隊都耐心解答、悉心指導，贏得了與會者的一致好評。
奇趣科學始終緊密追蹤教育領域的新動態，積極適應并應對日新月異的教育環境。我們堅守教育的初心與使命，致力于推動素質教育行業的持續創新與發展。我們愿與廣大教育者攜手同行，共同迎接一個更加美好、充滿活力的教育未來！
