近日，全國“人工智能賦能課堂教學”研討活動在江蘇省徐州市云龍區舉辦。在探索人工智能與教學深度融合的進程中，云龍區著力拓展新的學習方式，在人機協作、場景創設、賦能手段等方面取得新突破。
人機協同，促進深度學習，培養高階思維。教師團隊精選數十種比較成熟的生成式人工智能模型，反復試用比對，提煉符合教學需要的提示語模板，在語文、數學、英語、美術、信息科技等7門學科中實際應用。
AI伴學，豐富情境體現，促進素養提升。通過構建虛擬混合場景，有效增加學生學習現場沉浸感。如美術教師團隊應用AI技術賦能課堂教學，在與上海專家團隊的聯合教研中執教展示課“漢兵馬俑”。教師設計“現場連線”環節，讓學生與徐州漢畫像石藝術館講解員現場對話。在此基礎上，團隊延續漢文化主題，在“鋪首銜環”“漢畫龍”等課程設計使用數字分身與學生對話，給學生提供深度的沉浸式體驗。
賦能評價，強調主動參與，優化教育評價。前期，區域應用精準教學平臺進行教學流程再造，構建“數據分析診斷學情——問題導向設計教學——精準教學課堂提質——智能作業有效練習——靶向作業拓展補償”教學流程鏈，以數據反饋推動區域精準教學常態化實施。在此基礎上，利用人工智能技術，進一步完善教育評價體系，以數據賦能學生綜合素質評價、區域高質量發展和教師專業化發展，進一步優化學習分析，提升教育評價的科學性和有效性。
下一階段，云龍區將全面分析生成式人工智能為學校、教師、學生和家庭帶來的影響及變化，推動人工智能和教育深度融合，為持續推進課改實踐、推動基礎教育高質量發展貢獻力量。
