長江之濱，黃鶴樓下，惟楚有才，于斯為盛。湖北省武漢市武昌區三道街小學創建于1946年，前身是“存古學堂”， 迄今已有67年歷史，是一所具有悠久歷史的全國現代教育技術實驗學校。
學校以“夯實發展基礎，培育創新人才”為辦學理念，以教育信息化走向教育現代化、國際化、個性化為辦學策略，勇于改革探索，勤于開拓創新，不斷優化育人環境，提高教育品位，力爭把學校辦成湖北省特色顯著的現代教育技術實驗強校。
在結束不久的上學期里，武昌區三道街小學的老師們接觸到一個全新的信息化教學工具——青鹿智慧紙筆系統，并在課堂教學、學科測練練習等場景實踐應用。
智慧測練：高效批改、精準講評
為了提高學期末復習的效率與質量，老師們嘗試結合智慧紙筆開展測練習，包括語文、數學、英語等學科。
學生在課堂中使用智能筆在測練卷上進行書寫，答題結果將能夠無感知、實時采集至系統。
卷中的客觀題由系統智能識別與批改，主觀題由老師將學生卷收集上來使用智能筆批閱與賦分，批閱的所有筆跡也都會采集并匯總到學生的測驗分析報告中。
學生的作答過程數據及老師的批閱數據也都會生成數據報告，包含學生的用時、作答正確率、優秀率、訂正情況，以及試題分析與學生分析等，都可供師生查閱，支持老師進行基于學情的教學調整等。
在評講測練卷時，老師在課堂上可以通過智慧紙筆系統調取學生卷作答情況，根據題目的正確率對易錯題目進行針對講解、對正確率較高的題目點撥關鍵點即可，使得測練卷講評更加精準有效。
課堂教學：趣味互動、精準反饋
在課堂教學應用中，老師們結合青鹿智慧紙筆系統，提高課堂的趣味性、互動性，更精準、高效地獲取學生學情反饋。
比如，老師通過系統的隨機挑人等功能，挑選學生參與課堂問答，提升全體學生的課堂關注度與參與率；或是通過系統在課堂下發測試題，學生使用智能筆完成練習，作答數據即時反饋，老師可開展針對性講解與反饋，調整課堂教學進度，提升課堂教學質量。
師生的應用感受
在將青鹿智慧紙筆融入教學的實踐過程中，師生們都有哪些感受與反饋呢？
英語科的楊老師如此說道：“使用（智慧紙筆）系統進行測試，系統會自動批改客觀題，老師只需要批改主觀題，系統就可以快速統計出分數，大大提高了測練卷批改與統計的效率。根據系統的數據分析，我也能直觀了解到學生在知識點學習上的不足之處，從而制定更符合學生需求的個性化教學方案，幫助學生更好地掌握和運用知識?！?/p>
語文科的石老師則反饋智慧紙筆系統在測練卷分析上有很大幫助：“通過系統自動生成的數據報告，我能快速地了解到學生對哪些題目完成得比較好，哪些是仍有不足的，可以了解班級整體以及學生個人對知識點的掌握情況，既能夠找出共性問題，也能針對學生學習的個性難點進行針對性輔導。課堂上，我就能夠聚焦這些問題點、難點進行講解，以此來提高教學的效率與質量?！?/p>
參與智慧紙筆學習的學生們也表達了自己的一些感受，比如通過課堂上系統對作答情況的即時反饋，可以更明確知道自己錯在那里，更好了解自己在班級中的學習水平，能夠督促自己更積極主動地學習。
以智慧紙筆賦能精準教學，武昌區三道街小學積極推動信息技術與教育教學的深度融合，相信隨著學校的改革探索持續深入，信息技術將切實助力學校育人環境優化、賦能教學質量提升。
以智能筆終端助推教育數字化轉型，青鹿智慧紙筆已經準備了完備的技術方案、常態化應用案例，我們將繼續與用戶攜手同行，立足用戶所需，創新研發、用心服務，為教育教學改革提供更堅實有效的技術支撐！
