12月6日至8日，第四屆長三角基于大數據的區域教育評價變革論壇在浙江溫州舉行。來自上海閔行、南京、蘇州、杭州、寧波、溫州、臺州、合肥、安慶等長三角三省一市9個地區教育行政部門領導、專家學者、校長教師等500多名代表齊聚，共話大數據背景下的區域教育評價改革，共謀教育創新發展。
活動上，玄武區教育局以《數據育人：智慧教育賦能評價改革的玄武實踐》為主題，從觀點與抉擇、實踐與突破、成效與展望三個部分分享了在智慧教育促進教育評價改革中的思考和探索。玄武區創新提出“數據育人”理念，希望通過數據運用，提升教育評價的科學性、專業性和客觀性?！皵祿恕辈粌H依靠數據來研判，更加強調數據服務于人成長過程中的品格塑造、精神豐滿，希望能讓數據的育人要素更加優化、育人價值更加彰顯。玄武區介紹了在教育評價改革中的具體實踐：聚焦數據大腦，加強頂層設計，提出了“基于有溫度的數據，做數據育人的踐行者，做教育治理轉型的探索者”的理念，系統建構“一腦中心、四維聯動、多平臺支持”的區域智慧教育評價新樣態，為推動“數據育人”在學校評價、教師發展、學生成長、質量監控等四個重點環節上落實到“數據見證”“數據實證”“數據適配”采取了一系列具體舉措。
玄武區教育局相關負責人表示，下一步，玄武區將繼續豐富“數據育人”內涵，全面推進“玄武數據大腦”建設，不斷完善“用數據輔助決策”評價機制。同時，擴大教育平臺數據的采集范圍，充實用于學生、教師評價的數據庫，使畫像構建與評價反饋更加精準、客觀、全面。此外，還將嘗試將物理空間的教育環境和過程復制到一個數字空間的模型中，即構建玄武區智慧教育大腦的“數字孿生系統”，通過對數字模型的分析和管理，實現實際教育效果和質量的提升。
