近日，教育部公布了擬同意設置本科高等學校名單，8所“新大學”即將面世。
在本次擬設置的本科高等學校中，1所高校為新設，4所本科高校更名，1所獨立學院轉設公辦學院，2所?？圃盒Ｉ秊楸究?。具體名單如下↓↓
教育部擬同意設置
本科高等學校名單
仔細看名單不難發現，很多“大學”都是由“學院”更名而來，比如贛南醫學院更名為贛南醫科大學，重慶科技學院更名為重慶科技大學等。
我國現行的本科高等院校有大學與學院之分，更名“大學”既是學院發展的重要目標，也是家長、考生關注的焦點話題。
2023年以來，河南、四川、安徽、上海、福建等多省市陸續發布申報高等學校設置的公示通知，涉及到多所高校更名大學等重要事項。
“學院”與“大學”究竟有哪些不同？“學院”如何更名為“大學”？
關于大學與學院有什么區別，教育部有非常具體的規定。
根據教育部發布的《普通本科學校設置暫行規定》(教發〔2006〕18號)和《教育部關于“十一五”期間普通高等學校設置工作的意見》(教發〔2006〕17號)，大學和學院在辦學規模、學科與專業、師資隊伍、教學與科研水平等很多方面都有區別：
辦學規模不同
— 大學的全日制在校生規模應在8000人以上 ，在校研究生數不低于全日制在校生總數的5% 。
— 學院的全日制在校生規模應在5000人以上 。
*普通本科學校主要實施本科及本科以上教育。藝術、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學院，經教育部批準，辦學規?？梢圆皇艽讼?。
學科與專業設置數量不同
—大學 在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，應擁有3個以上學科門類 作為主要學科。
大學的每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數的 15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。
— 學院 在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，應擁有1個以上學科門類作為主要學科。
學院的主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業 。
師資隊伍要求不同
— 大學 的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。
— 學院 在建校初期專任教師總數不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低于30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人。
各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。
教學與科研水平要求不同
— 大學 除要滿足“普通本科學校應具有的較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到‘良好’以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估；對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）”外，還應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。
此外，大學還應達到以下標準：
▲近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；
▲近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；
▲至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；
▲一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業生。
— 學院 要滿足普通本科學校應具有的較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到“良好”以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估；對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）。
教育部對學院和大學的
不同設置標準
從“學院”到“大學”，關系著學校的招生錄取、人才培養、科學研究、教育經費等諸多方面。然而，“學院”更名“大學”，事關重大，并沒有想象中那么簡單。
經常有網友會詢問xx學校何時能將“學院”更名為“大學”↓↓
根據前文提及的《普通本科學校設置暫行規定》中制定的內容，我們了解到，無論是學院還是大學都自己不同的標準。只有當學院達到一定標準后，方可申請升格為大學。
當學院達到大學辦學標準，納入省級政府規劃，上報教育部，接受教育部和全國高等學校設置評議委員會進行審查和考評，最終得到教育部的批準，層層申請、批準，整個更名過程往往長達數年，一些辦學歷史悠久的“學院”有時歷經多年還未實現升級“大學”的愿望。
部分學院對更名“大學”問題的答復——
雖然教育部將“大學”和“學院”區別規定，但不能僅憑此來斷定二者的辦學水平?，F實中，一些學院辦學規模雖小，但辦學水平小而精。對于高考生來說，應該深入了解目標院校辦學性質、辦學水平、科研水平、專業特色、師資力量、就業質量等情況，結合自身成績和興趣愛好，科學合理選報院校志愿。
更名“大學”是高校和學生的共同期許
通過升格大學重新整合高等教育資源
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未來還有哪些高校
能夠脫穎而出順利完成更名呢
讓我們拭目以待
