張玉是浙江某小學的老師,以前每到開學季,她都要熬夜找素材、做課件,加班備課,作為班主任的她還要為各種雜事忙到飛起。
去年,學校接入了二一教育的教學備課系統,教學輕松多了。全校老師仿佛擁有了一個“武器庫”。老師們可以在上面下載課件、教案、學案等最新資源,還可以在線組卷,發布測評等等。一年來,張老師加班少了,備課效率大大提升,班級成績也拔高了一大截。
小楠是一名初中學生,她周末在平板上完成老師布置的作業。一按下提交鍵,就能得到精準的批改、反饋:題目的知識點、答題思路、知識要點及易錯點一目了然,并幫她總結自身失誤。然后系統根據反饋情況,針對性地推送適合小楠鞏固的練習,很大程度地減少了重復訓練、題目難易度不匹配等情況的發生。即時反饋,千人千面,個性化地提升學習效果。
這是信息化、數字化下的教學,我們的教育正經歷著傳統授課、規?；虒W到技術賦能、個性化學習的轉變。
這也是二一教育數字化建設10余年成果的一角。作為國內領先的K12教育信息化服務商,二一教育創新研發的“內容+應用+平臺”的教育信息化產品覆蓋全國32省(自治區/直轄市),為10000+所學校、1500萬+會員提供優質服務。今年6月,二一教育剛獲得了金山軟件投資,勢頭正勁。
二一教育為何能頻頻獲得學校、用戶及資本的青睞?答案可以歸結為自創立以來,自帶的為教育賦能的基因和發展潛力。
二一教育是如何從一份課件漸漸延展至更多校園場景的?
你給我1個,我給你10個從資源共享平臺到自主研發平臺
2001年,中小學“課改”啟動,這場教育改革,重塑了1700萬教師的教育方式。面對新課標、新教材,老師就像駕照已經過期的老司機,教學備課無從下手,匹配新課標的教學資源極度稀缺。
2003年,彭飚等幾位來自各地的一線骨干教師,利用課余時間,創建了一個課件分享論壇?！澳憬o我一個,我給你10個”,以1換10,眾籌課件。簡陋的頁面,樸素的上傳規則,卻吸引了很多老師前來上傳、下載課件。由于切中老師需求,課件分享平臺很快在教師圈風靡起來。
當時有一位來自溫州40多歲的老師,特意在平臺留言:“謝謝你們為教師群體打開了一扇門?！?/p>
平臺剛開始是不收費的,上傳一個課件可以換取10個課件,憑著一腔教育熱血,用愛發電。彼時,正值互聯網剛剛興起,通信設備非常昂貴。為了負擔得起服務器費用,時任財務負責人、現任總經理劉朋背著服務器,坐著綠皮火車,在深圳和北京之間奔波。也正是當時,二一教育遇到了第一位“貴人”——羅湖教育局,雪中送炭,給予帶寬上的支持。
隨著各地老師不斷加入,平臺的資源量猛增。為了保證資源的質量、時效性,各項審核、管理工作迫在眉睫,幾位創始人不得不加班到凌晨2點。
2006年,創始團隊加大投入,從資源共享平臺到自主研發平臺,從個人站長到企業化運營。服務隨之升級,重新確立定位:面向全國中小學教師、在校中小學生,提供全學段教學備課,高考、中考、小升初備考、迎考的專業教學資源平臺。
其后,二一教育的發展也進入到快車道。2007年,二一教育豐富資源品類,推出“精品資源”,不僅限于課件、教案和試卷,還有大量的精品學案和素材也不斷充實進來,引起了全國教師和學生的高度關注。同年3月,網站注冊用戶突破100萬,正式邁入百萬用戶大關。
厚積薄發,從資源網站到“一站式”服務
2010年,中共中央首次提出:信息技術對教育發展具有革命性影響。二一教育敏銳地看到了教育信息化的發展前景,加大投入和技術創新,不斷地開發和升級產品,助力智慧校園建設。
從教育信息化的教、學、管、評等細分場景切入,研發了校網通、二一組卷、 排課系統、閱卷系統等產品和服務,成為中小學教育信息化一站式解決方案服務商。
在此期間,網站會員與合作學校呈井噴式增長,注冊用戶突破600萬。2014年更與山西省電教館、山西寰爍、中興網信聯合,首次搭建起省級智慧教育平臺。為數萬所學校,數千萬名師生提供在線教育產品及服務。
乘風再起,打造教育信息化“數字大陸”
17年的沉淀,二一教育資源總數已達1000多萬套,會員總數突破1500萬,成為國內首屈一指的中小學教育信息化解決方案服務商。
2020年疫情,二一教育為全國數萬所學校開放了資源下載、在線作業、在線微課 等產品免費體驗活動;讓教師能在線上順利便捷的進行在線備課和教學;并中標江西省蘆溪縣教育局智慧校園項目,為該縣提供智慧課堂、智慧教學、智慧管理等一體化在線教育服務綜合平臺。
目前,二一教育相繼與廣東乳源縣、大理漾濞縣、浙江江山市等10幾家教育局達成深度合作,搭建教育公共服務平臺,為全地區中小學校提供線上教學服務。
教育信息化1.0到2.0;2022年年初,教育部提出加快推進教育數字化轉型;今年年初,ChatGPT火遍全球,通過數字化手段提高學生學習體驗、提高教學質量,已是教育行業發展大勢所趨。二一教育部抓住歷史機遇,扎實推進智慧教育建設,利用數字技術拓展學校邊界和學習時空,塑造出教育新形態。
“接下來,二一教育將繼續不忘初心,努力構建‘以內容為核心、應用為載體、數據為支撐、服務為配套’的‘互聯網+’教育數字大陸,重新出發,為教育賦能?！?。21世紀教育負責人表示。
