徐州工業職業技術學院建立人才分類培養新模式，為學生提供適合的教育，促進學生成才。
推行書院育人，培養高素質人才。面向“4+0”高職—本科聯合培養項目學生，實施“書院制”育人模式，以實現學生“自主學習、自我教育、自我管理、自覺成長”為目標，建設多專業學生集合平臺，以服務學生全面發展為抓手，以德技并修為重點，構建微觀一體化育人體系。開展浸潤式書院育人，通過實施“黨建引領、導師護航、社區育人、通識強基、校企協同”五大工程，培養懂技術、能研發、會管理的高素質技術技能人才。
實施分類培養，促進學生人人成才。深化產教融合，充分利用學校、企業優質資源開展工學交替，通過企業學徒崗位輪崗實踐，實施基于真實生產任務的教學，培養學生專業基礎知識和實踐創新能力。定向開設能力提升課程、優化課程教學內容、舉辦能力強化班等舉措，培養本科層次人才所需要的學習基礎和能力。深化賽課融通，將賽項規程融入專業課程標準、競賽活動融入課程教學實踐，培養學生工匠精神、技術技能和團隊協作能力。強化科教融匯，通過專業交叉和知識融合，培養學生創新創業意識和思維，提升創新創業能力。
開展四維評價，引領學生全面發展。按照“德、技、能、為”四個維度，細化為品德修養、學習技能等11個關鍵引導要素，每個要素2-5個觀測點，由22個部門（單位）負責，充分發揮各部門育人職能，提高評價結果的效度和信度。開發“四維評價系統”，形成學生實時學業目標畫像，總結優勢、查找不足，激發學生學習和發展的內動力，提高學習的有效性，引領學生全面發展。
