河南省鄭州市中原區堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹習近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學習時的重要講話精神，把科學教育作為落實立德樹人的重要工作，以建立一套工作機制、建強一支科教隊伍、開發一批特色課程、構建一種良性生態、培育一批示范學校，持續加強中小學科學教育工作，不斷提高學生科學素質，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
系統設計，完善一套工作機制。成立科學教育工作領導小組，出臺區《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，由區教育局牽頭，區科技局、財政局、科協等部門共同參與，統籌推進中小學科學教育工作。成立由相關專家學者、教研員、學校教師、科技工作者組成的指導團隊，加強科學教育工作的謀劃指導和推動落實。設置科學教育專項經費，為中小學開展科學教育日常教學、場館研學、課程開發等提供有力保障。指導各中小學建立課程領導小組，深化科學課程教育改革，將科學教育開展情況納入學校年度考核內容，對工作突出的學校和個人，按規定予以獎勵，并在相關評優評先項目上予以傾斜，努力營造良好氛圍。
精準培養，建強一支科教隊伍。持續加大對科學教育教師的選聘力度，小學專職科學教師數量增加至226名，推動21所小學配備理工類碩士學位科學教師。目前，全區義務教育階段中小學共有科學教師556名。精準定位、科學規劃，建立健全長效培養機制，構建“骨干教師—優秀教師—教學名師—專家教師—教育專家”的教師梯級培養模式，充分激發教師專業發展積極性，努力培養更多高素質、專業化的科學教師。建立“區域—學科基地—集團—學?！萄薪M”五級教研團隊，通過“常規研、線上研、實地研”等多樣化的教研方式，不斷增強教師科學教育意識與能力。積極倡導實驗教學、探究式教學、項目式教學及跨學科教學，幫助科學教師在教學實踐中與學生實現“學習—實踐—反思—提高”的共同提升。
拓展資源，開發一批特色課程。堅持因地制宜，匯聚校內外優質教育資源，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機結合。制定區《課程建設評價體系》，對學?？茖W類課程建設進行多維度、全過程、發展性的動態評價，確保在師資、課時、實驗等方面，嚴格落實國家、地方課程方案和課程標準。以校本課程為基礎，探索開發航天航模、天文氣象、數字智能、“科技+”融合、科學實驗五類特色課程，構建科技特色課程體系。如，建設路小學依托校園氣象站，打造“一站、一室、一課”的氣象課程，獲評“全國氣象科普特色教育學?！?。持續強化科學實踐教育，引導學生廣泛參與探究實踐，通過課后服務、研學活動、場館參觀、科技競賽等方式，促進學思結合、寓教于樂，充分激發中小學生好奇心、想象力和探求欲。
全域協同，構建一種良性生態。充分發揮“雙減”工作協調機制作用，協同科技場館、基地、園區以及相關高校等，推動科學教育資源共建共享。依托河南省自然博物館、植物園、天文館，鄭州科技館、海洋館、科技園，鄭州大學等單位，探索打造半小時“科普體驗圈”，帶領學生深入科技研學基地、高校實驗室等場所，為廣泛開展科學實踐教育創造良好環境。按照教育部《義務教育科學課程標準》標準，通過聯合教研的方式，組織學?？茖W骨干教師和科技館專業人員共同開發、優化學?？茖W課程。組織學?？茖W教師，在科技館開放日擔任場館課程授課教師；邀請科技館專業人員走進學校開展課后延時服務，通過“走出去”“請進來”相結合，進一步拓展優質教育資源。
典型帶動，培育一批示范學校。組織業務骨干開展教學研討，學習全國優秀科學教育示范校典型案例，圍繞組織領導、設施建設、師資隊伍、課程實施、活動開展、社會影響6個方面制定評選標準，通過每年組織開展一次的科學運動會、項目化學習成果展示和科學觀察日志評比活動，每學期舉辦一次的科學微電影評比、科學研學活動和創意實驗視頻展示活動，推動實現以“賽”立標桿，積極培育一批科學教育示范學校。利用“國培計劃”項目、鄭州市信息科技教學工作會等契機，積極推廣示范學校先進經驗，促進區域科學教育高質量發展。
