邀請嘉賓：中國體育科學學會學校體育分會第七屆委員會副主任委員，北京大學體育教研部原主任李寧教授
北京大學體育教研部原主任李寧教授
高校高水平運動隊自1987年啟動建設以來，政策文件不斷調整，相應的管理模式、項目設置、招生方式、運動隊數量和學校規模等方面也在逐步變革，“我國高校高水平運動隊建設取得明顯效果，為探索體教結合培養高水平運動員模式積累了豐富經驗。探解過去和當前存在問題，明晰當前的現實困境，進行全面反思，把握發展路向，才能有的放矢地進行相應體制與機制改革。以下內容為李寧教授演講摘錄，一起來關注——
新政策下的高校高水平運動隊調整劇烈
2021年9月教育部頒布的《關于進一步完善和規范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》，“在考試招生、在校管理等方面距離新時代新要求仍有差距”，對招生項目、報考條件和資格審核、考試評價方式、提高文化成績要求、完善招生錄取機制、加強入校培養管理和加大監督及違規查處力度等方面的條件和要求進行了嚴格的、高標準的、大幅度的提高。最顯著的特點是2024年起，獲得國家一級運動員（含）以上技術等級稱號者方可以報考高水平運動隊；“世界一流大學建設高?！?，對考生的高考成績要求須達到生源省份本科線，其他高校對考生的高考成績要求須達到生源省份本科線的80%；高水平運動員限定就讀體育學類專業，高考文化課成績不低于招生高校相關專業在生源省份錄取分數線下20分的學生，可申請就讀相應的普通專業。
世界一流大學建設學校（第一輪建設名單有42所，第二輪不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校）和其它普通高校大都沒有體育專業，如欲繼續辦高水平運動隊，需要設立體育專業招收高水平運動員，或者辦運動訓練專業單招運動員，否則錄取本校錄取分數線20分以內的一級運動員的可能性幾乎為零。一級運動員高考達到本科線才能上世界一流大學的體育學專業，達到本科線的80%才能上其它大學的體育學專業。
《指導意見》提出了硬性規定和剛性指導，其實施必將帶來重大調整和大變局，2024年開始將進入新階段，倒逼高校高水平運動隊改弦易轍，對應一系列變革，建設高校、運動隊、運動員、運動項目和比賽的規模數量必然大幅萎縮，面臨更為嚴峻的局面，前景堪憂。高校高水平運動隊沒有形成良好的影響力，反而由于招生舞弊和管理問題頻出招致新政嚴格管理，需要業內人士重視和認識《指導意見》所帶來的問題和變局。
招生是高校高水平運動隊建設的關鍵點
高水平運動隊的比賽使得高校相互之間形成競爭態勢，本身就是發揮競技體育的競爭性，體現公平競爭的本質。公平競爭體現在眾多方面，招生環節是集中體現的起始環節。優秀大學和一般高校的吸引力自然不同，需要確定不同層次高校同樣招收水平相當的運動員，合理配置資源，體現了兼顧高校差異的均等化、公平性原則，需依托國家政策均等化配置，以科學決策提升政策執行的公平性。
從高校運動隊整體發展來看，不論是單個高校的運動隊水平，還是整個教育體系學校運動隊水平，都需要各個組成因素或子系統逐步提高水平，如教練員水平、運動員招生、場館器材、訓練競賽、康復恢復乃至管理規范等方面逐漸完善，難以一蹴而就，是從小規模到大規模，從弱到強，不斷提高的過程。
在新時代，高校高水平運動隊面對高校內部、管理部門、中學、社會等多方面的關注和壓力。在當前貫徹中央精神、落實強國戰略的背景下，高校高水平運動隊卻出現縮減、縮量、縮小的趨勢。舉辦高水平運動隊高校和管理部門需要改變過去粗放式發展方式，把握高水平運動隊的核心要素，梳理成功經驗，結合當前現實困境，將規范成為變革、完善變為進步的動力，處理好各種影響因素，促進高水平運動隊的規?；哔|量發展。
