近日,廣東華南師大附屬開發區實驗小學發布的一份文件《華附開小學生必須掌握的八個技能》在網絡曝光,其中一項“能說一口流利的普通話和英語”引發了網友們對于小學生英語學習這一話題的關注和熱議。
小學生是否有必要掌握英語一直是較有爭議的話題,華附開小學一名家長表示:“能說一口流利的普通話和英語,小學生都這么難了嗎,感覺家長的壓力也大?！钡从^普及英語教育的年齡變化便可窺見其答案:從最開始的中學時期開始學習英語,到小學三年級再到近年來各地區陸續在一年級開設英語課程,英語學習正逐漸趨向低齡化。
泰州市自2019年起開始在小學一年級開設英語課程。據泰州市教育局教研室小學英語教研員陳葵老師解釋,“孩子一年級英語學習,是具有一定優勢的。孩子記憶力好、模仿能力強。學習英語可以幫助他們增加語感體驗,早期語音素材輸入越多,孩子語音分辨能力越強,后期英語學習越輕松?！?/p>
科學研究表明,學齡期兒童的大腦具有相當大的潛力,其主管語言活動的區域處于不斷的發展變化中,不僅具備學習外語的能力,而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優勢。盡管與年齡較大的兒童或成人相比,其在學習的目的性,堅持性,理解力等方面都處于較低水平,但是不可否認他們在語言學習上具有良好的潛力。
那么應該如何給孩子做英語啟蒙呢?“凡事預則立,不預則廢?！苯瘫仨氂修k法,才能達到事半功倍的效果。iEnglish未來教育研究院副院長楊光表示:大量聽,自然說,接著識字、閱讀、寫作,這是母語學習的全過程。顯然,復雜語言環境下海量可理解性的輸入輸出,是習得一門語言唯一正確的方式。而語言與其他科目本質的區別是技能的習得和知識的學得,英語作為一項技能,跟打籃球、騎自行車、游泳等一樣,需要足夠量的重復訓練、模仿和興趣的積累。
語言“學得”(Learning)是學習者通過聽講解,有意識地練習、記憶語言現象和語法規則,最終達到對所學語言的了解和對其語法概念的掌握。2022年爆火的桂林陽朔月亮山附近七十多歲的向導“月亮媽媽”徐秀珍老人自學英語,在與外國游客交流之外,堅持記筆記、背單詞就屬于傳統的“語法翻譯法”,學習的核心是語言形式,學教材、背單詞、學語法等都是典型的“學得”。
而語言“習得”(Acquisition)是一種無意識、自然而然地學習、使用并掌握語言的過程,在這一過程中學習者并沒有意識到正在學習一種語言,而是在流利、正確地運用有關語言進行交流。
學齡期兒童并不具備主動性和積極性,相比而言耳濡目染、潛移默化的“習得”式教育更為有效。就英語啟蒙階段來說,看圖識字、兒歌、有教育意義的動畫片等都是孩子建立興趣、培養英語母語思維的學習情境,不僅可以在啟蒙中幫助孩子直接建立英語語音、圖形和實物之間的直接聯系,還可以擺脫母語翻譯,直接建立英語母語思維。
語言“習得”最重要的是為孩子打造擁有復雜語言環境下海量可理解性的輸入的類母語環境。
在今年暑假熱播的第二屆iEnglish英語風采秀中,楊可欣和張歆怡兩位小選手一起帶來了精彩的英語配音秀。在表演過程中不管是英語發音還是情緒表達都得到了外籍成長見證官的表揚。據了解,楊可欣和張歆怡兩位小選手都是在英語啟蒙階段選擇了iEnglish智能英語學習解決方案作為隨時隨地融入英語環境的智能化工具。
張歆怡媽媽分享稱:自己在孩子四歲半時便為她選定了iEnglish進行啟蒙,每天堅持閱讀一小時,目前已經堅持1600多天,孩子在使用期間參加過iEnglish的21天、100天、365天和1000天打卡活動,并且全部打卡成功。同時她還分享到使用iEnglish最大的收獲不僅是英語水平的提高、純正的英語發音,更多的是堅持的意義:即使在疲憊、生病的狀態下孩子也會自主堅持閱讀。因為孩子使用iEnglish接觸英語較早,所以孩子英語水平和口語發音都較優于同學,這也為孩子打開了英語主持的大門。
楊光表示,iEnglish可以根據個性化服務的需要,隨時隨地為兒童提供智能化的英語學習場景。無論是iEnglish中的ETP教育游戲板塊、視聽板塊、書籍板塊還是視頻板塊,都包含有海量的英文原版圖文、繪本圖書和音視頻素材,能夠滿足不同年齡段、不同學齡段、不同能力水平的孩子海量聽讀的需求。
小學是培養英語學習習慣的關鍵期。未來,預期將有更多學校展開早期英語教育,為孩子們建立語感、提高語音辨析能力,為后續學習打下堅實基礎;社會上,適應小學階段及低齡階段英語啟蒙的產品、服務或解決方案有望助力孩子更早、更便捷接觸到海量英文原版內容。與此同時,家長也扮演著至關重要的角色,通過選擇適當的教育工具和方法,為孩子提供個性化的英語學習環境,并給予高質量的陪伴,不僅能夠提高學習效率,還能夠培養孩子的英語興趣和自主學習能力。
