彈箏奮逸響，新聲妙入神。古箏作為民族樂器的代表，一直深受人們喜愛，許多培訓機構推出了古箏課程，但教學模式比較傳統，初學階段過于專業化，學習目標太過功利化，造成很多琴童興趣難以持續，也未能起到學習古箏修養身心的效果。
古箏蒙學以其“傳承+創新”的研發理念，“美育+德育”的教育理念，讓孩子在興趣中堅持，啟迪孩子良善之心性，得到了眾多琴童和家長的喜愛、老師的認同。
美育：音樂為伴，詩意人生
不同于傳統機構將幼兒學古箏的目的局限于考學、考級、走特長，古箏蒙學擺脫固化思維，注重通過古箏培養孩子的音樂素養和審美、鑒賞能力。
當箏曲響起之時，旋律中是高山、是流水、是飛花、是明月、是千古的生命。古箏蒙學希望通過節奏感、音準、手型、肢體律動的規范訓練，給孩子打下一定的音樂基礎。人的一生，或有得意，或有失意，有了古箏陪伴，無論何時都能分享和傾訴，靜聽箏音，細數流年。
用古箏啟蒙，提高審美和鑒賞力，是古箏蒙學的一大初衷。如果沒有鑒賞能力，每天只是枯燥的練習，體會不到音樂所蘊含的情感與思想。在教學中，古箏蒙學注重分享樂曲創作背景及內涵，培養孩子的音樂素養和品位，從而在未來的生活中更好地欣賞和創造美。
德育：陶冶情操，正心正行
輕拂如行云流水，重掃若波瀾壯闊，古箏以多樣的藝術表現力，可拓展詩文內涵，豐富精神世界，塑造人的性格。
古箏蒙學借助箏樂之妙，結合國學文化，培養孩子的人文精神。通過學習曲目《入則孝》《游子吟》以孝為本，學習《君子之歌》《立志歌》塑心自強，學習《惜時歌》《勸學歌》勤勉不輟，學習《親仁歌》《詩經·木瓜》結交善友，學習《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》傳承璀璨文化。
德者，性之端也；樂者，德之華也。古箏蒙學希望孩子從小聽聞的都是純真、美好、陽光的善樂，潛移默化培養孩子溫良恭儉讓的氣質和修養，人生之路充滿愛與幸福，堅定文化自信，厚植愛國情懷。
禮育：禮樂交融，以禮明理
中國是禮儀之邦，“禮”和“樂”有密不可分的關系，是美善的統一體，孔子曰：“移風易俗莫善于樂；安上治民莫善于禮”，禮主秩序，樂主和諧，阮籍云：“禮定其象，樂平其心；禮治其外，樂化其內；禮樂正而天下平”，古箏蒙學致力于傳承禮樂文明，引導人心和諧向善，社會安定祥和。
古箏蒙學的課堂充滿儀式感，入學儀式，新生作出承諾，不半途而廢，請家長和同學們見證；上下課歌，讓學生明白課堂的意義，也是一種積極的心理暗示；拜孔禮環節，肅正衣冠，端身正立，行三拜禮，全體師生以孔子為榜樣，提高自身修養。
樂化童心·蒙以養正，古箏蒙學是孩子漫漫箏途的第一課，更是對孩子進行心性教育的開篇之筆。古箏蒙學的目標：讓課堂充滿琴聲、掌聲、歡笑聲；讓孩子眼中有光，臉上有笑，心中有愛。
