在過去的兩年中，VR游戲行業終于迎來了“現象級”的游戲《半衰期：愛莉克斯》，Valve公司再一次用他們的“腦洞大開”證明了自己，同時也讓眾多的VR從業者看到了其光明的未來和努力的目標。作為從事VR教育行業的我們也再次默默地打開了2016年Valve公司為SteamVR制作的說明書式的VR應用《The Lab》，再去認真體驗可用于教育方面的交互。
不得不承認，即使這是4年前的VR應用，但當中很多交互方式和功能依然很值得我們去學習。
沉浸感：
首先是VR中的虛擬手做得非常好，尤其是動作算法非常出色，甚至當用戶用大拇指搖動搖桿的時候，虛擬手的大拇指也會一起搖動，看上去就像是自己真實的手一樣。在拾取小物體時虛擬手會很自然地貼合到上面，當虛擬手遇到例如墻壁、桌子一類不可移動的大物體時并不會發生穿透現象，即使在現實中用戶將手柄往前推進，虛擬手也只是自然地按在上面。
整個實驗室環境雖然比較偏向于科幻風格，但當中細節依然非常符合真實實驗室的布置。包括正中的白板，上面列這可以進行的實驗內容，并在角落有一些個性涂鴉。而且這個白板還可以隨意書寫，非常好玩。另外，墻壁上的實驗室規范（雖然是搞笑風格的），還有各種警示標志，都令人感覺到是進入了一個真實存在的實驗室。而每個任務點旁邊的任務提示都用文件夾夾板的形式展現，也是非常貼合現代實驗室，使人有仿佛又回到了大學實驗室的感覺。
總的來說，Valve公司通過很多細節極大地增強了沉浸感，使人產生置身于一個即陌生但又真實可信的環境中的感覺。
交互性：
傳送和轉身都已經采用了現在最流行的向前推動搖桿和左右擺動搖桿的方式，不過這兩個操作集中在一個手柄上很容易誤操作，很多時候想轉身結果變成往前跳（在后來的《半衰期：愛莉克斯》中就將這兩個操作分到了左右兩個手柄上，避免了這種情況）。
拾取物體非常方便，只需要扣動扳機鍵就能拾取，而且物體的可交互范圍比物體看上去的要大，當虛擬手進入可交互區域后物體會邊緣發光，所以可以在離物體比較遠的地方拾取物體。對于拾取到手上還需要進行操作的物體例如遙控器這一類，拾取后會自動綁定到手上，然后通過按其它鍵進行操作。放下這些物體有兩種方法，一種是靠近原來的位置，然后扣動扳機將物體放回原位，另外一種是按下抓握鍵將物體放置在任意地方。
當中最有“腦洞”的交互方式是進入不同的場景，抓取一個有這個場景縮影的光球，然后靠近頭部，這種方式可以說非常的“酷酷酷?。?！”。
教育內容：
《The Lab》里面一共有8個任務，其中與教育方面比較接近的有三個，分別是：《明信片》《太陽系》《人體掃描》。
《明信片》
明信片所展示的應用類似于720全景，用戶可以通過選擇不同的明信片進入不同的現實場景中體驗其環境風光。里面的交互方式和目前的720全景一樣，都是可以跳轉到指定的位置觀看整個環境。當然這里的體驗感要比在電腦屏幕上看要好得多。教師可以通過這種方式帶領學生進入到各種名勝古跡去學習歷史、文化、地理等。
《太陽系》
這個任務的主要目的是讓學生更形象具體地了解太陽系運動規律，進各行星的位置、大小關系。得益于虛擬空間的擴展性，學生在當中可以了解到太陽系個行星大小的差異性，例如土星與水星體積的巨大差別，這是用現實模型很難向學生展示的。還有運動速度，學生可以親生體驗去抓取在靠近太陽軌道上飛速公轉的水星和在最外層軌道看上去基本靜止不動的海王星。這個任務中還有一個彩蛋，當學生將所有的行星投入太陽后，整個太陽系會發生爆炸，太陽有一個大火球變成一個發著白光的白矮星，這正是展示了一個恒星的演化過程。通過這個任務，學生可以更加深刻的了解我們所在的這個太陽系。
《人體掃描》
這個任務向學生展示了一個人體的骨骼模型，學生可以通過點擊不同的部位看到一個更大、擁有更多細節的局部模型。同時可以通過移動一個虛擬剪切平面將模型從不同的部位和角度切開，看到里面的細節。這個任務中的人體骨骼模型做得十分真實，有可能是根據實際人體骨骼掃描建模的，當中還可以依稀看到以全息影像展示內臟器官。
總的來說，Valve通過這三個任務從不同的應用方式、應用方向展示了VR教育的巨大潛力，我們也可以從中獲得靈感，為學生提供更好的VR教育內容。
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