近年來，山東省安丘市堅持把高素質技術技能人才作為推動經濟發展的重要資源，深入推進職業教育辦學模式、育人方式、管理體制改革，加快構建現代職業教育體系，著力培養更多能工巧匠、大國工匠，加快釋放“人才紅利”，助推經濟高質量發展。安丘職業中專先后創建為國家級重點職業學校、國家改革發展示范學校、全國職業院校學生管理50強。
創新產教融合體系，探索“產業型”職教發展新路徑。
堅持以教促產、以產助教，立足產業需求、行業需要，引導職業院校調整教育方向、優化教育資源，推動職教要素與產業發展有機融合。一是四鏈融通科學設置專業。堅持產業鏈、專業鏈與教育鏈、人才鏈有機銜接，融通推進“產業鏈上辦專業—專業鏈上建基地—教育鏈上育人才—人才鏈上建學院”，立足食品加工、裝備制造、電子信息、節能環保四個主導產業，設立機械制造等11個特色專業，推動專業群精準服務產業鏈。結合產業發展對技能人才的需求變化，對專業設置、招生規模進行動態調整，全面提升人才培養適配度，17個專業創建為濰坊市級以上重點專業、品牌專業、特色專業和高水平專業，電子商務數據分析等6個專業入選教育部首批“1+X”證書試點專業。二是突出特色創設“產業學院”。圍繞破解產業發展需求與技能人才規?；┙o不足的矛盾，探索產教深度融合發展的新模式，創新構建“政府、企業、職校、研發機構、協會”五方聯動機制，發揮教育與行業、產業等各方面的優勢，共建現代產業學院，為產業發展提供專業技能人才保障。其中，與山東六韜科技公司合作，創辦“山東網商數字經濟產業院”，打造電子商務、跨境電商、網絡營銷3個核心專業群；與山東華瓏科技公司合作，創辦“華瓏人工智能產業學院”，圍繞物聯網、信息技術2個領域，開展技能人才培養。三是集聚資源建設融合園區。準確把握產業發展和企業轉型所需所急，依托“一區四園”平臺載體，引導園區內相對集中的同類產業企業，與職校深度合作，協同搭建集服務產業、實習實訓、技術研發、創新創業等“產學研創”多功能為一體的融合園區平臺，精準服務產業和企業發展。發揮校企互補優勢，高標準建設占地1000余畝的機械裝備、占地1.5萬畝的綠色智能機電2個產教一體融合園區，依托藍想環境科技等10余家重點企業，常態化開展實訓教學，推動職教資源與產業資源同頻共振。
創新精準培養模式，打造“點對點”人才供給新樣板。
堅持“市場需要什么人才，學校就培養什么技能”的理念，圍繞企業用工需求、標準要求，在精準培養人才上改革創新，全力破解用工難、就業難“雙難困境”。一是創新推行訂單冠名模式。組織校企雙方開展精準對接，科學制定招生計劃、教學計劃、考核標準，通過訂單培養、定向培養，共同開展日常教學、實習實訓、學生管理等工作，為企業“量身定制”發展所需的高技能應用型人才，使學生入學即入職、畢業即就業。目前，已與薩丁重工、山東網商集團等企業共建職業教育“訂單班”8個、“冠名班”6個。二是創新推行實習實訓模式。立足機械制造、電子信息等支柱產業和新興產業發展，整合學校、企業各類資源，組織企業專業技術人員與職業學校共同教學，在校內設立企業專家工作站、在企業設立教師駐企工作站，建成中國海洋大學海事海乘培訓等校內基地6個，薩丁重工等校外基地20余個，做到教學過程與生產過程無縫對接。三是創新推行資源共享模式。創新成立“現代數控加工職教集團”“安丘市校企合作理事會”等職教聯盟2個，參與“省信息技術職教集團”等區域性職業教育聯盟6個，補短板、強弱項，拓寬育才渠道、提升辦學層次。以職業教育助力企業拓寬市場，設立“安丘農耕”電商技能實訓中心，一對一為企業開發電商實戰項目，引導企業嫁接電商新業態、拓寬電商新渠道，每年組織社會培訓6000余人次，幫助圣川飲品等20余家企業打通電商產銷壁壘，推動更多農產品觸電上網。
創新教育管理理念，塑造“陽光型”職教學生新面貌。
針對中職教育實際，全面構建起以“職業素養和信息化建設”為“雙輪”，以“學校、家庭、社會、企業”為“驅動力”，以“提升學生管理”為“核心”的“雙輪四驅一核心”德育工作體系。一是創新開展職業素養教育。轉變傳統側重職業崗位硬技能培養的做法，更加注重積極心態、人際溝通、團隊協作、主動創新等專業技能外的職業素質，創新開發職業素養課程，提高學生在就業市場上的核心競爭力。開設創業精神、服務意識、目標管理等課程，徹底改變學生的精神風貌，點燃教師的職業激情，為職業教育注入新的活力。二是創新開設個性化成長課程。根據職校學生特長和興趣，開設傳統文化、文體藝術、非遺傳承等“個性化課程”19門，滿足不同層次、不同類型的單位對各類人才的需求。每年為安丘企業輸送高素質技能人才1500余人，對口就業率達95%以上；規模以上企業中，有60%的職校畢業生成長為技術骨干，他們陽光健康、積極向上、樂業創業，為經濟社會高質量發展貢獻青春和力量。三是創新實施“燎原計劃”“星光計劃”。從技能大賽入手，實施“星光計劃”和“燎原計劃”，打造一批技能尖子生和技能明星，以點帶面提高全體學生的技能水平。通過國賽獲獎學生形成的典型帶動，引發一系列的連鎖反應，更多學生明確了個人的努力方向，形成昂揚向上的學習氛圍，培養出230余名國賽、省賽“技能明星”，國賽金牌選手大部分留校任教，多人成長為“安丘市首席技師”“濰坊市首席技師”。
