8月11日
河南省教育廳印發
《河南省中小學德育創新發展工程（2023—2027年）實施方案》
河南省中小學德育工作者
德育創新發展有了重要支撐
河 南 省 教 育 廳
關于印發《河南省中小學德育創新發展工程（2023—2027年）實施方案》的通知
各省轄市、濟源示范區、航空港區、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：
現將《河南省中小學德育創新發展工程（2023-2027年）實施方案》印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。
2023年8月9日
河南省中小學德育創新發展工程（2023—2027年）
實 施 方 案
為深入貫徹黨的二十大和習近平總書記關于教育的重要論述精神，全面落實立德樹人根本任務，進一步增強新時代中小學德育工作的科學性、專業性和有效性，加快推進教育強省建設，根據《中小學德育工作指南》《中共河南省委 河南省人民政府關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》《河南省教育廳關于進一步做好中小學德育工作落實立德樹人根本任務的意見》等文件要求，省教育廳決定組織實施全省中小學德育創新發展工程（2023—2027年），特制定本方案。
一、總體要求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的教育方針，認真落實各級黨委、政府關于加強和改進中小學德育工作的相關精神和工作要求，全面落實立德樹人根本任務，充分發揮基礎教育的基礎性、戰略性支撐作用，以中小學德育創新發展工程培根鑄魂，推動基礎教育高質量發展，加快推進教育強省建設，辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（二）基本原則
1.堅持黨的領導。堅持和加強黨對中小學德育工作的全面領導，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以德育創新發展的理念、體系、制度、內容、方法為基本路徑，辦好人民滿意的基礎教育。
2.堅持立德樹人。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，推進大中小學思想政治教育一體化建設，深化中小學思政課改革創新，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走。
3.堅持系統推進。緊扣課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人六個維度進行系統實施，注重德育維度間互相融合；結合新時代新課程改革要求，在學科教學和綜合實踐活動多個維度上，在學校、家庭和社會多個層面中系統推進，注重德育主體之間互相促進。
4.堅持改革創新。聚焦新時期中小學生發展核心素養的培養要求，切實做好德育內容解讀創新、德育實施形式創新、德育傳播途徑創新和德育評價方式創新，進一步彰顯新時代全省中小學德育工作的特色和優勢。
（三）目標任務
將中小學德育創新發展工程作為落實立德樹人根本任務、建設教育強省的重要抓手，全方位提升我省中小學德育工作創新水平，全維度增強中小學德育工作者的創新意識和創新能力，全方面培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。積極推進“五育”并舉實驗區和實驗學校建設，推動“一校一案”，創建德育品牌，深入落實《中小學德育工作指南》，傳承中華優秀傳統文化，總結推廣應用德育創新典型案例，定期舉辦河南省中小學德育創新展示活動，匯聚德育創新發展成果，建立并定期更新省級德育精品課程資源庫，力爭到2027年，形成較為完善的河南省中小學德育創新發展體系，打造中小學德育創新發展的河南品牌。
二、主要舉措
（一）推進“五育”并舉實驗區和實驗學校建設。在全省義務教育階段持續開展“五育”并舉實驗區和實驗學校建設工作，引導各地各校加快構建德智體美勞全面培養的育人體系，全面提高義務教育質量，促進學生全面發展、健康成長。壓茬推進、精心培育一批具有較強影響力和輻射力的“五育”并舉實驗區和實驗學校，探索出區域和學?！拔逵辈⑴e的實施路徑和有效舉措，形成一批可復制、可推廣的典型經驗?！拔逵辈⑴e實驗區和實驗學校創建周期為3年，期滿后省教育廳將進行考核，考核結果分為優秀、達標、不達標三個等級，對考核優秀的將授予“五育”并舉示范區和示范學校榮譽，對考核達標的予以通報表揚，對考核不達標的取消創建資格。
（二）推動德育工作品牌化特色化建設。進一步健全中小學校全員、全過程、全方位育人的德育工作體系，面向全省中小學校征集“一校一案”落實《中小學德育工作指南》的典型案例，加強典型經驗做法的宣傳推廣，切實發揮引領示范作用，不斷提升德育工作的針對性和實效性，加強德育工作品牌化和特色化建設。各校要緊扣新時期教育事業改革和社會發展目標，遵循教育規律，注重體現學校辦學歷史和特色，完善德育工作方案，堅持做到目標明確、內容系統、措施具體、體系完善、特色鮮明，構建新時代學校德育工作體系，推動形成學校德育工作品牌和特色。各地要及時發現和推薦本地能體現德育創新發展特色的典型案例，共同推動我省中小學校德育工作品牌化特色化建設。
（三）促進中華優秀傳統文化教育創新發展。各地各校要深入挖掘中華優秀傳統文化的價值與內涵，充分發揮學校的育人主陣地作用，將中華優秀傳統文化教育與落實“雙減”政策、提升課后服務質量有效結合，著力構建獨具特色的中華優秀傳統文化教育課程體系。引導社會力量廣泛參與，創新傳承載體和傳播渠道，探索構建政府、學校、家庭、社會共建共享的中華優秀傳統文化傳承長效機制。持續加強中華優秀傳統文化教育教學研究工作，為中華優秀傳統文化教育提供理論基礎和學理支撐。省教育廳將通過多種形式展示全省中小學中華優秀傳統文化傳承發展優秀成果，促進交流與溝通。各地要組織全體中小學生認真學習優秀成果，教育引導中小學生不斷汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，增強文化自信。
（四）拓展學校家庭社會協同育人路徑。深入貫徹落實習近平總書記關于注重家庭家教家風建設的重要論述，認真落實《中華人民共和國家庭教育促進法》等相關法律法規和《教育部等十三部門關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》等有關文件要求，堅持科學教育觀念，突出家庭道德教育，增強協同育人共識，積極構建學校家庭社會協同育人新格局。充分發揮政府統籌協調作用，加強系統謀劃，推動部門聯動，強化條件保障，進一步健全完善學校家庭社會協同育人機制，促進資源共享和協同育人有效實施。采用“引進來”和“走出去”的辦法，強化專業指導，著力解決制度建設、指導服務、條件保障等方面存在的突出問題，不斷增強協同育人的科學性、針對性和實效性。深入推進學校家庭社會協同育人實驗區、實驗學校建設，積極探索協同育人的有效舉措和典型經驗，在全省上下逐步形成學校積極推進、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人新格局。省級實驗區和實驗學校建設周期為2年，期滿經過評估考核后，認定一批省級學校家庭社會協同育人示范區和示范校。
（五）舉辦河南省中小學德育創新展示活動。從區域和學校德育創新發展的角度，各地各校要結合本地德育資源特點，在德育實踐中從課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人六個維度，扎實開展德育創新發展工作，注重六個維度的統籌整合，堅持做到實處、做到細處、做到深處、做出特色，及時總結本地本校德育創新發展的經驗案例，認真組織開展縣市兩級展示活動，創新展示的表現形式，探索展示的評價方法，搭建展示的宣傳平臺，以展示促建設、促改革、促創新，全面提升全省德育工作水平和實效，形成各地各校的德育工作品牌。省教育廳每年舉辦一次全省中小學德育創新集中展示活動，對活動中產生的優秀中小學德育創新案例，將納入全省中小學德育創新案例庫，并及時進行宣傳和推廣。
（六）匯集中小學德育創新發展成果。省教育廳每年根據河南省中小學德育創新發展工程的實際成果，匯集“五育”并舉實驗區和實驗學校的創建經驗、中小學德育創新展示活動中的創新案例、“一校一案”落實《中小學德育工作指南》的創新做法、中小學中華優秀傳統文化傳承發展優秀成果、學校家庭社會協同育人實驗區和實驗學校典型案例等，由河南省德育發展研究中心組織省內外德育專家進行論證遴選，編撰中小學德育創新發展叢書，供各地各校學習借鑒。
三、組織實施
（一）加大組織領導力度。各地各校要堅持黨對德育工作的全面領導，健全工作機制，加強專業支撐，要將實施中小學德育創新發展工程納入年度重要議事日程。各級教育行政部門和各校主要負責同志要切實履行第一責任人職責，堅持做到親自抓，制定德育創新發展具體實施方案，細化落實措施。充分發掘區域和學校的德育研究資源，探索組建中小學德育創新發展專家智庫，為順利開展工作提供強有力的專業支撐。
（二）加強工作條件保障。各地各校要統籌安排經費，保障德育創新發展工程實施。要從創新管理機制、隊伍建設機制、資源配置機制、督導評價機制等方面，構建配套支持制度體系。要提供充足的場地空間和設備支持，主動對接基礎教育數字化戰略行動，保障師生綜合利用線上線下教育資源進行德育創新發展。
（三）構建評價制度體系。各地要將中小學德育創新發展工程作為教育督導的重要內容，切實創新評價方式，制定科學的評價指標，與文明校園創建、各類示范學校創建等有機結合，并融入到學校工作考核、教育工作年度考核、校長教師年終考評、學生素質評價等，形成整體推動合力，確保高質量實施。
（四）及時宣傳交流經驗。各地各校要不斷探索中小學德育創新發展的有效途徑，集中力量打造一批具有河南特色的德育品牌，通過現場推進會、經驗交流會、評比展示等活動，加強經驗總結和宣傳展示，加大優秀成果推廣力度。
