近年來，陜西省西安市全面貫徹黨的教育方針，認真落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，堅持“五育并舉”，發展素質教育，一體化推進大中小幼勞動教育體系建設，發揮“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”的綜合育人功能，賦能“雙減”提質增效,為培養建設社會主義現代化國家需要的人才奠基。
全面提升，健全勞動教育體系。該市制定《西安市關于進一步加強學校勞動教育的意見》，通過“三個結合”（勞動情感教育與勞動技能教育相結合、家庭個體勞動和學校集體勞動相結合、學科融合教育和日常勞動教育相結合）和“四個融合”（資源融合、人員融合、宣傳融合、課程融合）方式，形成學校、家庭和社會“三位一體”全方位協同，推動勞動教育工作開創新格局。尊重學生成長規律，以教師菜單式研發、學生清單式選擇、學校訂單式派送、家校星級式評價為主要方式，以“體驗式、參與式、互動式”為主要途徑，構建全方位支持、全課程融入、全社會參與、全流程評價的西安勞動教育生態圈。充分用好永興坊陜西非遺文化特色街區、易俗社文化街區等一批具有地域特色的社會勞動教育資源，全面打造勞動教育品牌。新城區成立勞動實踐教育工作領導小組，建立勞動實踐評價機制，各年級的勞動課程做到“工作有計劃，階段有總結，過程有記載，活動有安排”。
全力推進，加強典型示范引領。該市推進勞動教育研究和實踐，成立陜西省西安小學、西安航天城第一中學等3個“西安市中小學勞動教育研究中心”，創建122所“西安市中小學勞動教育實驗學?！?。發揮勞動教育引領帶動作用，創建涵蓋農業生產技能、工業生產技能、科技與生態創新、生活技能和社會服務、非遺文化與旅游服務等6種實踐類型的市級勞動教育實踐基地30個。成立中小學“研學+勞動”實踐教育專業指導委員會，引領全市中小學勞動教育有序開展。閻良區依托區域特色資源將“思政課+勞動”教育實踐與第三課堂巧妙融合，賦能“雙減”提質增效，培養學生的創新精神和實踐能力。
全科滲透，上好勞動教育課程。該市將勞動教育融合到所有學科之中，開發勞動教育校本課程，結合課改在地方和校本課程中開設家政、烹飪、手工、園藝、民族工藝和非物質文化遺產傳承等勞動課程，強化勞動教育對“德智體美”四育的“綜合性”功能。將勞動教育納入課表，嚴格落實每周不少于1課時的課程設置要求，多類型構建以啟航榜樣、篤行弘志等為主題的勞動教育課程體系，多領域開展以手工制作、種植培育和職業體驗為主要內容的勞動教育活動。打通“勞動教育”“研學旅行”“綜合實踐活動”的界限，構建校外教育三大課程體系。蓮湖區65所中小學、職業學校都將勞動課納入課表，開課率達到100%；市第二保育院將勞動教育自然融入基于兒童核心素養的“陽光課程”體系中，使勞動教育秉承兒童核心素養的培養宗旨。
全程培養，注重勞動教育實踐。該市將勞動教育貫聯中小學人才培養全過程，貫通各學段，貫穿學校、家庭、社會各方面，全市各中小學校上好校內勞動教育課，課堂外廣泛實踐，因地制宜、宜農則農、宜工則工，勞動教育從家庭走進了校園、從校園走進了社會。小學低中年級主要以校園勞動為主，小學高年級和中學注重在校園勞動的基礎上適當向社會勞動實踐拓展，初步形成學校勞動教育課程與校內外勞動實踐體驗相互結合、互為輔助的勞動教育實施模式。曲江二小開展讓勞動教育點亮智慧人生的“智慧銀行”勞動實踐體驗活動，培養學生綜合能力；藍田縣“名校+”教育聯合體編制《新大寨勞動教育課程》，排演《藍田勺勺客》情景劇，讓學生在勞動實踐和藝術活動中接受教育。
全面評價，奠基學生終身發展。該市把中小學勞動教育實施情況、綜合實踐活動課程開設情況作為年終教育重點工作考核內容。把學生勞動素養納入學生綜合素質評價體系，規范評價內容，制定評價標準，建立健全激勵機制。結合學生的身心發展特點，以勞動教育為主題進行學科融合，以展板展示、學生小神廚、光盤小名星等方式進行教育評價，逐步完善學生在勞動課程和育人活動中的評價體系。結合學生在學校、家庭、社會勞動實踐中的表現，將具體勞動內容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質評價檔案，加強實際勞動技能和價值體現情況的考核，并作為衡量學生全面發展、升學、評優、畢業的重要參考，讓評價結果可視化。建立公示、審核制度，實現多元評價、及時反饋、誠信記錄的“評價育人”功能，為學生終身發展奠基。
