近日，教育部、教育廳相繼部署，大力開展青少年學生讀書行動，引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書。近年來，為營造知書達理、好學求進的校園文化氛圍，江蘇省淮安市教育系統積極開展“廣閱讀”活動，連續8年在全市開展“書香校園”評選活動，現已有80所學校獲評淮安市“書香校園”。近期，淮安教育發布推出“書香校園”專題，展示全市“書香校園”建設成果，進一步推動各地各校將“書香校園”建設融入學校教育教學工作的全過程，不斷豐富學生讀書內容，創新讀書行動載體，健全讀書長效機制，全面提升淮安“書香校園”建設水平。
淮安市高級職業技術學校
學校堅持把閱讀作為立德樹人、啟智增慧的重要途徑，扎實推進書香校園建設，不斷厚植閱讀意識，提升師生文化素養。
建設多樣化校園閱讀空間。充分保障學校圖書館閱讀主陣地功能；加強班級圖書角建設，讓“沉淀”的圖書“流動”起來；在辦公、教學公共場所設置電子閱讀機，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。
營造濃厚的校園閱讀氛圍。學校組建“讀書愛好者聯盟”、每個班級選任一名“閱讀推廣員”發揮好同伴引領作用。校圖書館每個月面向全校師生推出“當月閱讀推薦書單”；廣播站開設讀書專欄節目，宣傳、引導學生多讀書、讀好書、善讀書。
開展形式豐富的讀書活動。通過開展“逛逛圖書館”系列活動、“詩詞經典晨讀”活動培養學生良好閱讀習慣。邀請優秀青年教師擔任“校園閱讀推廣人”組織學生閱讀分享；邀請淮安本土作家走進校園開設專題講座；開展“閱讀之星”評選表彰等活動。
淮安市白鷺湖中學
學校積極開展“書香校園”建設活動，努力培養學生閱讀興趣、讀寫能力，提升學生的審美情趣和人文素養，推動廣大師生更加廣泛深入地感受文學經典和書法藝術的魅力，加深對中華優秀傳統文化的了解和熱愛，使書香校園活動成為學?？沙掷m發展動力。
開設閱讀第二課堂、書法興趣課；圖書室每周輪流向各班開放，并不斷更新圖書。各班設立讀書角，方便學生借閱，促進學生養成閱讀習慣。學期初，各班訂好班級讀書計劃，推薦必讀書目和選讀書目，組織學生誦讀。期末進行書香班級、書香少年、書香家庭的評比，調動學生讀書的積極性，營造良好的閱讀氛圍。
淮安市南陳集中學
學校立足實際，發展特色，將一年四季的不同景色與書相結合，從花的四季感受書的四季，春季讀《人間草木》，看花鳥魚蟲，品凡人小事；夏季讀《一顆蓮子的生命旅程》，感受書中童話般的詩意和精確的表達；秋季讀《一個村莊里的中國》，了解國家百年歷史脈絡；冬季讀《冬日筆記》，從局外人的角度審視自我、解剖自我，尋找新的方向。
序列開展形式多樣、主題活潑的書目推薦會、心得分享、美文摘抄、征文比賽等活動，師生自覺自發地推薦書目，分享感悟，交流心得?；蛞孕〗M為單位，或以個人為代表，每周、每月、每季度推薦與當季景色相呼應的書目，以“薦書官”和“領讀人”的身份，以點帶面，形成良好閱讀氛圍，讓書香在校園里肆意流淌，2018年學校通過“省閱讀課程基地”驗收。
淮安市清浦小學
積極創設書香環境，校園的走廊、樓道、教室、櫥窗都貼有名言警句。通過各種形式引領師生熱愛閱讀，書香校園建設工作成效顯著。
精心增添“悅享書屋”，里面陳列內容豐富、數量充足的書籍，且定期更換，每日利用課余時間開放，讓師生自由閱讀。在“樂志樓”的三個樓層設置6個“悅讀書吧”，師生在課間休息時也可以愜意地坐在軟座上翻閱圖書。
著力抓好朗讀社團，積極開展閱讀沙龍、朗誦比賽、演講比賽、作文競賽、讀書分享會等各種文化活動。在國家級、省級等主題征文活動中多次被評為“先進集體”。
淮安曙光雙語實驗學校
學校始終以“培養愛讀書的孩子，打造充滿書香的校園”為目標，努力讓閱讀點亮師生人生，讓課程引領學生快樂成長。
營造濃厚讀書氛圍。拓展校園讀書場所，設立“二水書吧”“親子悅讀園”“閱讀成長書吧”和班級圖書角；打造墻裙閱讀文化，為低年段孩子準備室外“讀寫繪”涂鴉墻。
構建系統閱讀體系。根據兒童不同階段性格特點研發并開設讀寫繪課程、語文主題閱讀課程和快樂英文閱讀課程。
保證充足閱讀時間。低年段周二上午的早讀課和第一節課是師生“繪本共讀”時間，每天晚上6點至7點為主題閱讀時間，每天午休和晚寢前學生在宿舍進行20分鐘左右的自主閱讀。
開展豐富閱讀活動。每年舉行“曙光春暉讀書節”活動。低年級開展“彩繪童年”“經典國學表演”競賽；中年級舉行“課本劇表演”“課文朗讀大賽”；高年級組織“朗讀者”“經典詠流傳”等競賽活動，全校的“淘書樂”活動、“書香班級評比”等活動更是點燃了學生的讀書熱情。
淮安市新區實驗小學
全力營造校園文化環境。從小處著手， 讓校園處處充滿書香，在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語，教室里設置“圖書角”，教室外設置“展示牌”讓閱讀與陶冶隨時隨地發生?！?/p>
積極開展師生讀書活動。定期舉辦圖書跳蚤市場、好書推薦、閱讀征文等讀書節活動，以及講故事、朗誦、演講等評比活動。評選“書香少年”“書香班級”“書香家庭”等，激發并提高學生閱讀的興趣。
著力培養“身體好、品德優、學習好、有特長、愛勞動”的五育學子，創建“雛鷹文學社”“雛鷹詩社”，整理學生的優秀作品成冊。
淮安市洪澤三河實驗小學
豐富閱讀資源，營造閱讀氛圍。學校利用樓道，櫥窗和宣傳欄等布置名言警句、文化標語，烘托文化氛圍，營造書香氣息。為了提供更豐富的閱讀資源，學校設立了圖書閱覽室，書籍涵蓋文學、科學、教育、軍事等多個領域，全天候對師生開放，教室還設立圖書角，讓學生觸手可及，隨時可閱。
融入課程指導，鼓勵親子閱讀。每節語文課前三分鐘，師生背誦唐詩宋詞等，開啟快樂課堂。將閱讀指導課納入校本課程，各班開展“整本書閱讀”活動。學校還向各年級推薦親子閱讀書目，鼓勵家長與孩子共讀經典名著，摘錄好詞好句，撰寫讀書心得和美文佳作，并將優秀作品展出。
開展閱讀活動，激發閱讀興趣。學校通過開展形式多樣的閱讀活動，引導學生愛讀書、讀好書。每學年定期開展配樂講故事、配樂朗誦和讀書征文活動，受到同學們的普遍歡迎。
漣水縣幸福里實驗小學
學校積極營造濃厚的書香校園氛圍，開展豐富閱讀實踐，展現幸福教育風采。充分利用走廊、樓道、班級讀書角、櫥窗、LED顯示屏等，用詩詞歌賦、名言警句進行妝點美化，努力讓每一面墻壁、每一個角落都會說話。
經典傳承，悅讀分享樂。開設國學社、文學社、詩詞社、閱讀社團等各類文化社團，把傳承國學經典作為校園文化建設的主題。借助晨讀晚誦，讓學生感受中華文化的魅力。倡導“親子共讀”，讓書香縈繞在親情間。
形式豐富，悅讀收獲多。定期召開讀書主題班會，舉辦幸福文化節、圖書跳蚤市場系列活動，通過幸福之聲廣播站、《幸福時光》校報、《四葉草》文學社?？纫I孩子快樂閱讀。評選“最美幸福演講家” “最美幸福讀書娃”“書香班級”“書香家庭”等。
活動精彩，悅讀興趣濃。結合學校讀書主題，開展講故事比賽、征文比賽、課本劇表演、我是小小薦書官等豐富多彩的讀書活動，提升學生讀書興趣、培養閱讀素養。
金湖縣金湖娃藝術小學
學校以“品味經典，強國有我”為主題，開展書香校園建設系列活動。
以讀促知，明歷史。積極鼓勵、組織學生與家長共同閱讀歷史類書籍，感受中華民族不屈的斗爭精神，勤勞苦干的勞動精神，奮勇向前的拼搏精神。
以觀促學，知中國。組織全體師生、家長觀看《開國大典》《少年周恩來》等紅色文化電影，讓孩子們意識到自己作為祖國未來建設者和接班人肩負的責任。
以尋促感，追敬意。開展紅領巾尋訪研學活動，少先隊員們聽革命故事，感受老一輩為國奮斗情懷，在少先隊員們心中種下紅色的火種。
以講促說，訴情懷。舉行以愛國、重溫紅色經典為主題的演講活動，讓濃厚的愛國情懷在校園蔓延。
以寫促文，表決心。開展“新少年中國說——品味經典，強國有我”的主題征文活動，引導學生表達堅定信念，樹立遠大理想。
以教促進，融氣神。開展紅色文化主題教研活動，以教研討論為先導，以課堂教學為載體，整合“紅色精神”的德育力量，讓學生們進一步了解紅色歷史，認識紅色人物，學習紅色故事。
盱眙縣馬壩中心小學
學校積極開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
利用校園資源，打造濃厚的閱讀氛圍。鼓勵學生利用學校文化長廊、文化亭、圖書室、班級圖書角廣泛閱讀，打造書香閱讀氛圍。
創建“書香校園”，開展豐富的閱讀活動。在創建過程中，常態化開展書香班級誦讀比賽、故事分享會活動；每月結合新時代文明實踐所組織留守兒童開展“關愛留守兒童 閱讀放飛希望”閱讀活動；開展“小手拉大手，全家一起讀”親子閱讀活動……
通過誦讀社團，開拓廣泛的閱讀途徑。學校誦讀社團經常開展“紅領巾尋訪”活動，來到黃花塘新四軍軍部誦讀陳毅詩詞，走入桂五敬老院聆聽黨的二十大代表李銀江報告，走進烈士陵園聆聽革命先烈感人故事……
