浙江藝術職業學院(以下簡稱“浙藝”)是一所由浙江省文化和旅游廳舉辦的省屬全日制高職院校。浙藝是唯一一家連續三屆獲國家級教學成果獎的高職藝術院校,是高職表演藝術類國家級14個專業教學標準擬制工作總領銜單位。在2012年被授予“浙江省示范性高職院?！?2017年被列入“浙江省優質高職?！苯ㄔO計劃,2019年入選“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃單位”,2020年入選“浙江省高職高水平學校建設單位”。
浙藝設計學院環境藝術設計專業目前開設三個方向:空間設計方向、家具設計方向、展示設計方向。專業面向環境藝術設計、室內設計、裝飾設計、軟裝設計、家具設計、家居工藝設計、展示空間設計、展覽展陳設計等行業,培養能夠從事居住空間設計、公共空間設計、軟裝設計、定制或整體家具設計、家居產品設計、展具設計、會展設計、展陳設計、綜合設計等工作的高素質技術技能型人才。
一、校企合作背景
2013-2020年間,教育部等部門發布了一系列政策,大力推廣虛擬仿真教學中心、虛擬仿真實驗教學項目及虛擬仿真實訓教學基地的建設,其中在《關于開展國家級虛擬仿真實驗教學中心建設工作的通知》中明確提出:分年度建設一批具有示范、引領作用的虛擬仿真實驗教學中心,持續推進實驗教學信息化建設,推動高等學校實驗教學改革與創新等意見要求。
為此,浙藝在教學過程中積極創新,對內持續優化探索數字化教學,“理”、“虛”、“實”一體化設計教學模式;對外增進與行業企業交流,引入行業新技術,校企合作共建虛擬仿真教學實訓平臺與基地,依托平臺與基地,培養符合行業數字化變革需求的新形態人才。2019年3月浙藝攜手酷家樂,在虛擬仿真平臺搭建、人才培育模式等方面展開數字化教學模式探索和實踐。
二、校企共建云設計虛擬仿真數字化教學綜合研創平臺
云設計虛擬仿真數字化教學綜合研創平臺,是通過云設計、虛擬現實和人工智能等技術的應用,構建虛擬仿真平臺與基地,從而打造沉浸式、體驗式、情景化、數字化的教學新形態,助力專業數字化建設,成為專業對外交流的示范窗口,從而有效提升人才培育和社會服務質量。
模塊一:“從本地到云端”的平臺建設
雙方校企合作第一階段的建設從軟件與資源兩方面著手,以酷家樂3D智能云設計技術為基底,結合虛擬現實、人工智能等新一代信息潮流,配套開發虛擬仿真實訓教學資源,搭建設計類專業專屬的云設計虛擬仿真數字化教學綜合研創平臺。
在軟件支持方面,將酷家樂云設計工具全面融入環境藝術設計專業二至三年級《室內軟裝設計》、《居住空間設計》《商業空間設計》、《畢業設計》課程,從而實現教-學-考-評-管的全鏈路數字化;基于酷家樂KOOL VR、KOOL OR功能模塊,以VR與OR技術實現沉浸漫游式教學,實現訓、展兩大教學場景的數字化。
同時,通過整合酷家樂海量資源,進行創新課改分章節教案設計,例如:
設計資源(超2.7億商品素材模型、近五年90%以上的全國戶型庫數據等)
數字化教學資源(海量設計教學在線課程、36w+優秀云設計方案素材等)
虛擬仿真教學資源(虛擬仿真教學專屬方案資源、虛擬仿真專屬精品課程、案例庫等)
同時,可利用酷家樂教育版教案庫功能進行學習任務下達以及學情數據監控。學校還會定期開展培訓研討活動,加強師資隊伍建設。
△浙藝酷家樂教育版后臺
研創平臺的搭建使浙藝突破了傳統教學模式。在教學模式上,實現了教學分層多樣化,利用新技術突破了空間限制;在教學資源上,實現了平臺化+數字化,讓資源獲取渠道多元、便捷、更具時效性;在人才培養上,能以信息化教學數據為支撐,為設計教學提效。
模塊二:實訓空間與人文交融的“虛擬仿真”基地建設
實訓基地建設過程中若是忽視環境與文化建設,會造成使用率低,使用場景單一的情況,難以真正發揮基地作用,難以切實產出成果。校企雙方決定從環境建設與文化融合兩方面入手,來強化基地建設。
圍繞環境建設,浙藝建立“云設計VR中心”,引入VR頭顯、OR空間漫游工作臺、核心處理器等技術設備以及場地所需的環境硬件完成基地建設,實現共建共享物理條件、空間條件、實踐條件,實現多場景覆蓋,提升實訓室效率,實現教學流程“訓”的數字化呈現。
△浙藝虛擬仿真實訓基地
從文化融合角度,在策劃與設計制作“百年望道 百年華誕”—紀念《共產黨宣言》中文首譯本出版百年主題展、“藝心向黨禮贊百年”—慶祝中國共產黨成立100周年主題展等多項展覽的過程,浙藝充分發揮基地作用,將空間設計教學與思政、賽事融合,強化了基地的文化內涵,實現教學流程“展”“賽”的數字化呈現。
△《藝心向黨,禮贊百年—慶祝中國共產黨成立100周年主題展覽》
△交流研討
在基地建設過程中,通過硬件建設與文化、制度融合建設,浙藝搭建起集“教學、實訓、培訓、科研、科普”等功能于一體的教學實訓基地。作為虛仿實訓教學平臺現實載體,教學實訓基地切實滿足了學校數字化人才培養需求。
模塊三:浙藝特色建設
經過4年多的校企合作,立足于云設計虛擬仿真數字化教學綜合研創平臺(平臺+基地),浙藝設計學院環境藝術設計專業完成了課程改革與課程內容創新,在基礎課程的創新教學上也做了諸多探索,教學各環節都更加注重項目實訓、服務社會、展賽促教的緊密鏈接。
服務社會與區域經濟發展:立足研創平臺,構建云設計工作室,承接校園建設、對接地方文旅部門,開展公共空間、展示空間、舞臺美術、鄉村文旅空間等項目設計,服務區域經濟發展。
展賽促教:將環境藝術設計、舞臺藝術設計與區域特色戲曲越劇相結合,“以賽促教”參與省級大學生科技創新賽事,孵化《“越唱越迷”—虛擬現實越劇演唱推廣平臺》項目,并在省級立項獲獎。
△學生展示環節
自此,通過校企共建共享,浙藝已實現真正意義上的集“教”、“學”、“考”、“評”、“管”、“訓”、“展”、“賽”功能于一體的數字化設計教學綜合研創平臺,實現教學模式全面優化升級,以行業精準輸送數字化設計專業人才為培養目標,打造專業最“新”核力。
三、云設計虛擬仿真數字化教學綜合研創平臺建設成果
圍繞云設計虛擬仿真數字化教學綜合研創平臺建設全過程,專業教師與學生在教學課題、學術論文、學生賽事、設計項目等方面均有出色成績。
教學課題類
1、浙江省“十三五”人才培養規劃建設項目(“云渲染”平臺在《室內軟裝設計》課程教學中的應用);
2、2022年度中國藝術職業教育學會科學研究項目(《校企共建共享云設計虛擬仿真數字化教學研創平臺實踐研究》);
3、教學改革和建設重大專項“環境藝術設計專業‘空間設計數字制作工作室’建設”項目。(2019年);
4、“防疫與復學”認定性課題《防疫復學背景下環境藝術設計智能云設計教學平臺建設與應用研究》(2020年);
5、教學成果獎《校企共建環境藝術設計“云渲染”線上教學平臺》(2021年);
6、教師科研團隊培育項目《數字空間設計團隊》(2022年)。
學術論文類
1、《云渲染平臺在室內軟裝設計課程教學中的應用研究》,發表于《家具與室內裝飾》雜志,期刊卷期號:2020,(12);
2、《云渲染平臺在室內軟裝設計課程教學中的應用研究》,獲評2021“米蘭設計周——中國高校設計學科優秀作品展”全國賽優秀論文獎。
學生賽事
1、獲浙江省教育廳2020年浙江省大學生藝術節大學生藝術實踐工作坊,獲二等獎;
2、浙江省2020年大學生科技創新項目:《“越唱越迷”—虛擬現實越劇演唱推廣平臺》,省級立項獲獎;
3、指導學生獲2022年首屆浙江省大學生助力旅游業“微改造、精提升”創意策劃大賽二等獎;
4、指導學生獲2021“米蘭設計周全國賽三等獎、省賽二等獎;
5、指導學生獲2022“米蘭設計周二等獎、三等獎、優秀獎;
6、指導學生獲2022第九屆中國高等院校設計作品大賽一等獎、二等獎、三等獎;
7、指導學生獲2022年大學生“藝術新星”美術與設計大賽、二等獎、三等獎。
*獲獎作品均通過研創平臺、校企合作課程指導、課程作業成果取得。
設計項目
1、浙江衢州江山市8家省級銀宿,1家省級金宿;
2、微改造精提升項目:浙江麗水古堰畫鄉、杭州臨安太湖源鎮、紹興柯橋平水鎮項目;
3、仙居縣垟莊文化禮堂空間設計項目與仙居城發黨建專題館設計項目。
*以上項目均通過研創平臺參與并交付使用。
△學生作品
四、未來展望
談及雙方未來的合作方向,浙江藝術職業學院設計學院常務副院長李昌國表示,項目入課堂、課堂進企業,以數字化設計教學綜合研創平臺依托,以項目化教學對接社會人才需求,不斷提升教師與學生實戰能力,加速智慧校園建設,推動數字化教學駛入快車道。
浙江藝術職業學院設計學院環境藝術設計專業教研室主任陶靚子表示:“下一步,我們將根據學生的學情、本專業市場崗位的實際需求以及市場數字化設備革命性的更新迭代變化,完善建設環境藝術設計‘云設計虛擬仿真數字化工作室’,使課堂教學、實踐教學與課程體系的建設相互融合,進一步更新環境藝術設計數字化教學模式?！?/p>
群核科技(酷家樂)校園事業部總經理閆鳳博表示:“作為首批合作與首批引入虛擬仿真教學實訓解決方案的‘雙首’院校,浙藝具有專業的教學變革前瞻,我們期待與浙藝接下來的深入合作,持續推動家居相關專業的數字化教學升級?！?/p>
*文章部分內容,摘取自浙江藝術職業學院設計學院環境藝術設計專業教師陶靚子論文或公開發表文章。
【群核科技(酷家樂)校園介紹】
群核科技(酷家樂)校園事業部成立于2018年,目前業務已覆蓋全國25個省市及地區,2100余所高校,其中不乏浙江大學、中南林業科技大學、南京林業大學、景德鎮陶瓷大學、順德職業技術學院等知名高校,超過220000余名莘莘學子受益。在人才賦能領域,累計將850余家酷家樂戰略合作名企引入校園,助力70000余人才就業。
【酷家樂虛擬仿真教學實訓解決方案介紹】
酷家樂虛擬仿真教學實訓解決方案,專為設計類專業實訓教學打造。通過云設計、虛擬現實和人工智能等技術的應用,構建虛擬仿真平臺與基地,從而打造沉浸式、體驗式、情景化、數字化的教學新形態,助力數字校園建設,提升人才培育和社會服務質量。
