當下，21世紀的第三個十年，已經走到第三個年頭。
教育數字化早已老生常態，而有關教育智能硬件生態化的討論，也已持續了多時。
可是，由于行業博弈、市場滯后等種種原因，教育事業進一步的數字化和生態化，始終未能真正落地。
面對這樣的現實狀況，作為視源股份旗下的自主品牌，希沃正試圖用一款教師專用的電腦來為教育行業的生態化發展提速。
一、不容忽視的校園使用場景
從今天來看，打造教育智能硬件生態，是教育行業實現數字化變革的需求。
所謂教育數字化，是指通過技術在教育組織中的應用，進而引發教育的創新和變革，也就是需要將教育技術整合教育領域的各個層面，去推動教育組織教學范式、組織架構以及教學過程等全方位創新變革。
教育智能硬件生態化是一個演變過程，在這個過程中，產品研發既要符合企業自身的規模能力，也要滿足現實教育數字化的要求。
具體來看，當下，探索基于各種生態的課堂教學過程數字化方式，需要從教學內容、學習資源、教學過程等方面進行數據采集、分析和應用，實現教學過程的數字化。
這個過程，既可以借助傳統紙質課本和練習本，也可以借助電子教材等數字設備，還可以應用智能化教學工具，讓課堂教學過程的數據可用好用，真正實現服務學生新型能力的培養。
可以看到，一個完善的教育智能硬件生態，既需要有能滿足家庭使用場景的各種終端，例如學習平板、智能學習機等產品，也需要有能夠滿足校園互動教學的各種智能教學大屏、智慧黑板等設備。
此外，在數據管理平臺、傳輸技術、教學應用和教育內容庫的積累和沉淀上，也有著較高的要求。
因此，在教育數字化時代，只有當一家企業在教育終端領域產品、技術積累足夠多，理念足夠超前的時候，一個能夠符合當下教育市場需求的智能硬件生態系統，才有誕生的可能。
作為國內最早入局教育智能硬件終端的企業之一，希沃在這個行業里已經走到了第十五個年頭。
早在2010年，也就是教育信息化被納入信息化發展整體戰略的那一年，希沃便開始思考中國教育未來的發展。
四年后，基于“中國教育發展絕對不僅僅是硬件發展”的研判，希沃推出了希沃易+，這套教育信息化綜合解決方案，開啟了希沃應用工具和硬件終端的深度融合嘗試。
隨后，希沃白板和希沃交互智能一體機開始進入校園，并逐漸取代學校里原來在用的黑板、投影和電視等傳統設備。
截至目前，希沃的產品覆蓋了超過260萬間教室，接近全國教室數量的一半，希沃白板作為一款互動性教學軟件，更是覆蓋了超過700萬教師。
希沃總裁周海生認為，教學并不是單純地灌輸知識，互動也是其中重要的一環。
可以說，幾乎是十年以前，希沃便已經注意到教育變革的大方向和必然性，并以此作為旗下產品研發的思路
如今，基于以教學場景數字化、教學過程數字化、教師發展數字化三條路徑，希沃旗下產品矩陣不僅包含了智能交互大屏、智能大屏學習機等硬件產品，還提供多場景適用的數據管理、工作平臺以及大量的授課互動應用。
這些產品覆蓋了從教師備課、授課、數據管理、專業發展到學生上課學習、作業輔導等多種應用場景。
這個龐大的產品矩陣背后，體現的是希沃對中國當下與未來教育理念、教育方式的理解，也就是單純從教師為中心的教學方式變革為圍繞教師、學生全方位發展的教學方式。
希沃產品矩陣的演變，在過去十多年間一直在不間斷地進行著。如今，伴隨面向數字化和萬物互聯的教育發展趨勢，這一切，都將成為希沃打造教育智能硬件終端生態鏈的基礎。
事實上，轉變已經在悄然發生。
二、計算機設備是時候更新換代
當下，數據互聯是實現教育數字化的重要基礎，這就對現有的教育智能硬件產品和技術提出了新的要求。
如果我們把目光從互聯網時代往回撥，可以看到，在備受關注的家庭教育使用場景，教育智能硬件的代表產品一直在自我革新。
從電子詞典、復讀機到點讀機，再到如今更加強調智能與互動的大屏學習機，這個市場的教育終端發展步伐從未停下。
可是，當教育硬件在家庭應用場景中呈現更加多元與智能化的同時，不少校園端的教育硬件使用還停留在傳統投影、大電視教學階段，交互智能大屏、授課軟件協同這類智能化解決方案仍處于普及階段。
此外，隨著數字化和萬物互聯正逐漸成為時代的主題，如何實現校園教學與家庭學習之間的互動互聯，已經成為教育數字化進程中不得不解決的難題。
推進教育數字化轉型，其中一個重要的方面在于推進課堂教學過程數字化，但是當前多模態數據的分析與應用類技術和產品還不成熟，基于傳統要素的教學數字化還存在瓶頸和障礙。
普遍存在的問題卻是，家庭應用場景端的硬件產品由于消費需求大、準入門檻低等特點，一直是企業和市場關注的重點。
而在校園辦公、教學流程優化以及軟件協同等偏商用的場景，由于迭代速度慢、研發投入大等原因，長期以來并沒有被外界重視。
在這個環節中，影響眾多一線教育從業人員的校園教學設備難以滿足當下需求，作為教育數字化時代下重要的計算機設備，更是遲遲沒有實現有效的更新換代。
上世紀80年代，基于“計算機普及要從娃娃抓起”的先進理念，計算機教學開始走進全國校園。
時光荏苒，計算機普及已經從當年的基礎知識教學，發展到今天全面融入師生日常教學循環中?？墒?，教育終端的上下游，卻沒有給出與之匹配的回應。
具體來看，在使用了十多年以后，不少學校配套的教學計算機普遍存在著硬件配置落后、軟件應用過時等問題，導致不少教師在備課和授課環節浪費大量精力，去進行無效的調試和適配。
此外，在更加強調趣味、互動教學的今天，校園傳統PC終端無論是在產品性能還是硬件設計上，都很難滿足更加多元的課件展示。
這些問題，既影響了老師的授課效果，也讓學生們的學習效率大打折扣。此外，由于缺乏設備間的互聯互通，知識的獲取被限制在短短幾十分鐘的課堂時間里，造成了大量教學資源的浪費和學習時間的錯位。
換句話說，這些傳統設備，跟現如今的智慧教學生態發展趨勢，可以說是南轅北轍。
這些痛點，如果只是站在行業外圍觀察，是難以真正了解并提供相應的解決方案。
不過，隨著數字化時代到來，扎根教育的老牌企業借助多年產品、技術和理念的積累，正嘗試從拓展教育應用場景著手，挖掘行業增量。
在這個基礎之上，一系列面向教育數字化、面向一線教育從業人員的新品，將以教育智能硬件生態產品的身份登場。
扎根教育多年老牌玩家，也在教師備授課應用場景開啟了新征程。
三、用一款新PC為教育行業發展提速
談及產品生態的打造，創新是一個無法繞過去的核心命題。
面向長期以來被外界忽略的老師教學終端，希沃選擇一條最難走的創新之路：那就是深入行業內部，大量了解老師們真實需求。
為此，在過去一年里，希沃的研發團隊走訪全國十多個省市，通過線上、線下相結合的方式，調研了近千位老師，征詢他們對“理想電腦”的需求、建議和想法。
當實地走訪和深入調查的調研方式，遇上希沃長年以來扎根教育行業所積累的大數據分析系統、產品應用以及技術研發基礎，過去被忽略的行業痛點開始浮現，一款“更懂老師”的電腦不再是空想。
希沃全新推出的一體式教學終端，凝結了這家教育企業對于行業和產品的核心理解。
例如，針對從備課電腦到授課大屏的課件協同工具缺失，希沃通過自研物聯網技術，將備課終端與授課大屏連接在一起，并且不要求在同一局域網環境執行。
老師只要將準備好的課件資料拖動到應用窗口，勾選需要發送的教室，即可實現文件的發送傳遞。
這樣一來，不論老師在何時何地，只要用的是希沃教學終端，就可以實現從備課終端到授課大屏的點對點傳送，即無需提前下載，也不用登錄賬號，既便利又安全。
此外，隨著教育數字化對遠程授課和數據采集的要求越來越高，希沃一體式教學終端還配備了多用途磁吸攝像頭，不僅可以滿足遠程授課、遠程教研、微課錄制等多場景需要，其搭載的AI識別系統在試卷、輔導書資料采集過程中能夠極大程度減少人工成本，大大提升效率。
此外，這個攝像頭還可以跟與希沃自研的智慧作業系統相結合。通過攝像頭可以高效地采集學生的日常作業數據，生成作答報告。系統可以長期追蹤學生作業的過程性變化，形成學生個人檔案，幫助老師了解學生作答與進退步情況，高效關注全班學情。
這項能力配合希沃白板使用，更可以讓老師在備授課時，隨時插入班級高頻錯題進行講解，對知識點舉一反三。學生也可以在個人設備針對性地查閱和鞏固錯題。而作業題量、難度、題型等多維度數據分析，則通過可視化數據看板進行呈現，幫助管理者掌握教與學的過程數據，做出評估與決策。
這款一體式教學終端延續了希沃一貫以來在硬件層面上高標準，配備高規格的護眼屏幕和更加符合老師辦公場景的外形設計，每一個細節都是為了“更懂老師”。
在過去十多年里，希沃從一塊“屏”起步，圍繞教學授課、評課、教研管理、教師發展等環節，不斷進行硬件產品的迭代和軟件應用的優化。如今，希沃產品已經融入教室、教師、教學的方方面面。
而一體式教學終端的問世，既是希沃貫徹“以用戶為核心”的研發理念，填補長期以來被外界忽略的老師備授課產品空白，更是為了完善旗下教育硬件產品生態。
通過這次推出的新設備，希沃在解決產品間“孤島”現象、實現教育數字化、產品軟硬件互聯互通的道路上，無疑邁出了重要一步。
一款“更懂老師”電腦的誕生背后，是教育行業中那些一直被忽略的聲音開始被聽見，那些從未被正視的需求得到解決。
在連接無數師生的三尺講臺之上，希沃正嘗試以這款“更懂老師”的電腦為切入點，來為教育數字化、教師備授課環境實現一次有效的提速。
