北京市以國家智慧教育平臺試點建設為抓手，加快推進基礎教育數字化轉型，賦能基礎教育高質量發展，努力辦好人民滿意的教育。
緊抓試點契機，推進數字轉型。出臺《關于開展國家智慧教育平臺試點工作方案》，細化任務分工和實施方案。建立以市、區、學校三級為主體的試點體系，部署確定東城、西城、朝陽、海淀、通州、房山、懷柔、密云等8個區為國家智慧教育平臺試點區，以試點建設為契機推動基礎教育數字化轉型。將國家智慧教育平臺納入線上課程體系常態應用，充分發揮國家、市、區、校四級課程資源基礎保障作用，通過國家智慧教育公共服務平臺等持續提供教學服務保障。指導區教委統籌組織各學校結合教學需求，按照統一教學計劃，科學合理使用課程資源，推動線上線下教學有效銜接。指導各區開展多種形式的平臺推廣，通過發布通知，組織召開現場會、工作部署會及家長宣講會等方式，讓師生家長充分了解平臺功能和資源內容，進一步拓展應用平臺使用范圍。組織開展平臺功能和應用場景培訓，幫助師生熟練掌握教師備課、教師研修、輔導答疑、自主學習等場景使用方式，著力為更好開展教學活動賦能增效。
加強資源建設，豐富課程內容。充分發揮北京教育資源優勢和輻射帶動作用，持續補充北京課程資源包，不斷完善國家智慧教育平臺課程資源。根據高中新課標、新教材變化，部署推進精品課程建設，嚴格各類數字課程內容審核把關。積極遴選區級課程資源，鼓勵學校發揮特色優勢，推動優質課程資源共建共享。如，東城區教委選定各類試點校，打造“四名”（名師、名家、名校、名課）在線資源，將風土人情、歷史人文、傳統技藝等有機融入體育、美育、勞育課程內容供給和使用，結合人才與科技產業優勢打造優質科學教育、工程教育資源，加強心理健康教育和引導方面資源的建設和使用；房山區研發地方課程教材精品課例、學科鄉土資源、基地研學課程和鄉土項目四大特色課程資源。印發《關于進一步做好采購義務教育階段校外優質教育資源有關工作的意見》，充分發揮市場作用，積極吸納社會優質資源，拓展數字教育資源供給，構建市級通用平臺和服務。探索將社會企業建設的德育、體育、美育、勞動、安全等素養類和實踐活動類優質資源納入政府、學校采購目錄，不斷豐富校內教育資源供給，進一步優化學校教育教學管理，減輕校內教師負擔，提高課后服務質量。
引導資源共享，激活區?；盍?。支持各區匯聚現有平臺和國家智慧教育平臺建設資源，促進信息技術與教育教學深度融合，努力形成一批具有北京特色的創新經驗、教學模式和應用成果，進一步發揮示范引領作用。如，朝陽區積極對接國家智慧教育平臺和北京市“京學通”平臺，不斷優化區教育云平臺；東城區持續完善全區數據服務產品，打造區域數據調研采集工具及系統，加快推進智慧校園、智慧教室、虛擬仿真實驗室、虛擬教研室、智慧圖書館建設，打造在線智慧學習空間，拓展智慧化應用場景。實施《關于推進“互聯網+基礎教育”的工作方案》，加快推進“雙師課堂”和雙師試點建設，努力實現優質師資校內、集團內、區內和全市共享，強化教師線上聯合教研，通過互為主講教師、名師帶助教等方式，促進教師共同發展，帶動提升教育教學整體水平。
夯實數據基礎，助力多維評價。以高中綜評、作業評價、精準體育評價為切入點，探索運用大數據、人工智能等新技術，開展無感式、伴隨式數據采集，及時獲取學生學習、體育、勞動、社會活動等多維度動態數據，推動實現各學段全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，進一步促進教學質量評價智能化發展。支持各區積極開展實踐探索，聯合第三方開展大數據采集與分析，實時跟蹤和精準分析學生學、教師教、學校管全過程開展情況，根據分析結果及時調整相關工作，為教師精準教、學生個性學提供有力支持，持續提升教育教學質量和效果。
