中原工學院注重建機制、抓課程、重實踐等環節，不斷強化創新創業教育與專業教育相結合、與學生個性化發展相結合、與創業實踐相結合，將創新創業教育貫穿人才培養全過程，努力造就大眾創業、萬眾創新的生力軍。
完善體制機制，把創新創業根基強起來。成立由校長任組長的創新創業教育工作領導小組，組建創新創業教育工作辦公室，設立創新創業學院，以“立德樹人”為根本，構建了以創新創業教育為引領，以研究項目為載體，以學生收獲為導向，以教學改革為手段，以學生參與為主體的創新創業教育人才培養模式。強化制度建設，相繼修訂完善21項管理制度。將雙創教育考核評價納入教師專業技術職務評聘和績效考核標準，建立教師到行業企業掛職鍛煉制度；將雙創教育納入學生獎懲，設立創新創業必修學分，將創新精神、創業意識和創新創業能力作為評價人才培養質量的重要指標，構建創新創業人才培養質量評價體系。
注重課堂推動，讓創新創業質量立起來。立項建設46門創新創業課程，利用第二課堂成績單中的“科技學術與創新創業”模塊，記錄學生接受創新創業指導與教育的全過程。建設“專創融合”案例庫、課件庫、文獻資料庫等教學素材，組建專兼結合的創新創業導師庫，先后聘請244位企業家、創業成功校友等擔任兼職導師。注重教學模式創新，倡導教師和教學團隊采用啟發式、討論式、項目制教學，積極推廣小班化教學、混合式教學、翻轉課堂，構建線上線下相結合的教學方法。實施師資培訓工程，開展創新創業課程和就業指導課程的教學技能提升、創新工程師及創新培訓師、專創融合課程設計暨教學能力提升、職業規劃、創業基礎課程教學設計等專題培訓，累計培訓720人次。近年來，學校立項高質量創新創業教材31部，其中《創業管理案例》教材被列為“十三五”普通高等教育部委級規劃教材。
強化實踐育人，促創新創業能力提起來。建設大眾創業萬眾創新示范基地。作為學校雙創教育重要支撐的大學科技園，占地115畝，計劃總投資2億元。共建校外創新創業實踐平臺，結合專業特色，與行業企業、科研院所合作共建有129個校內外創新創業教育實踐平臺，成為學生創新能力培養的重要平臺。構建“1+N”的創新創業孵化空間分布于各二級學院，鼓勵各專業結合自身學科特色與專業優勢引導學生創新創業，建設創新創業孵化空間30余個，面積超3000平方米。實現雙創教育實踐平臺全校專業全覆蓋，目前已有123個雙創教育實踐平臺覆蓋至學校所有專業。
堅持以賽促創，使創新創業活力熱起來。堅持以賽促練、以賽促訓，積極構建國家級、省級、校級三級大學生創新創業訓練計劃體系。近5年來立項國創計劃100項，省創計劃249項，入圍大創年會1項，獲省創優秀成果9項。積極組織參加各類競賽，獲國家級獎912項、省級獎2959項，其中“互聯網+”大賽中獲得全國銅獎9項，“挑戰杯”系列競賽中獲得國獎12項；在“中國大學生工程實踐與創新能力大賽”中連續7屆獲全國最高獎；在“全國大學生電子設計競賽”中獲獎總數位居全國5%；在“紅點獎”“IF 設計獎”等國際比賽中多次獲得獎項。通過組織專業交流研討、組建南龍湖創新創業教育聯盟與其他高校交流合作的創新創業活動、論壇共計17項。2016年至今學校歷屆畢業生創業總人數331人，期間落地的創業項目66項，創業帶動就業共計1362人次，涌現出一批“中國青年百強設計師”“年度新銳設計師”等先進創業典型
