自《“十四五”數字經濟發展規劃》發布以來，數字產業升級掀起新浪潮，產業政策、教育政策將數字化發展、數字化提升作為重要目標。元宇宙作為數字化轉型的新方向備受關注，面臨著從“熱詞”、“風口”到實踐落地的具體論證。
為響應《上海市培育“元宇宙”新賽道行動方案（2022—2025年）》提出的“虛實交互新教育”數字業態升級，服務于教育變革的大趨勢，華東師范大學和上海師范大學發揮高校學科融合優勢和科研引領作用，倡議搭建教育元宇宙示范場景，引領教育元宇宙產業聯合，加強理論研究與教學實踐應用的聯系與聯動，以理論與技術雙重加持，促進教育數字化的實踐與迭代。
圖：教育元宇宙產業聯盟啟動會
12月17日，教育元宇宙產業聯盟啟動會在政府領導、教育界同仁及產業界精英的支持下順利召開?；顒佑缮虾Ｊ薪逃瘑T會、上海市經濟和信息化委員會指導，華東師范大學與上海師范大學聯合主辦，上海夏為教育技術研究院、東方網教育頻道、國家火炬洞涇人工智能產業基地招投促中心協辦。
教育元宇宙產業聯盟專注教育視野下的元宇宙技術應用與項目場景，依托應用場景，結合實際需求整合資源，共同搭建產學研用協同創新平臺，共同制定標準規則體系、搭建教育元宇宙試點示范場景、研發新型教學產品、培養教育元宇宙產業相關人才、賦能職業培訓、助力完成產業轉化。
本次活動包含元宇宙和教育元宇宙的理論發展、教育元宇宙應用場景構建與分析，技術發展與實踐路徑、基于教育元宇宙核心價值的討論與分析等版塊，聚焦從理論構想到場景建設再到實踐探思的完整路徑。
?。ū敬螘h在嗶哩嗶哩平臺向所有教育工作者呈現，聯盟后續活動歡迎持續關注）
領導致辭
開幕式上，上海市教委倪閩景主任與華東師范大學祝智庭教授分別為會議致辭。
圖：上海市教育委員會 倪閩景副主任致辭
倪閩景主任充分肯定了教育元宇宙產業聯盟“師范類高校牽頭，產業技術跟進，實現數字化變革”這一模式，對滬上兩所師范類高?；趯逃纳羁汤斫馔渡斫逃龜底只D型的實踐推進這一舉措及未來成果表達了期待。關注教育數字化在元宇宙場景下進行內容迭代及教學流程的再造這一真正的數字化轉型，認為產業聯盟為教育提供新的學習空間、學習機會的同時，也要充分發揮高校帶頭作用，對教育元宇宙產生的正反影響進行研究，承擔這一特殊責任。
圖：華東師范大學終身教授 祝智庭教授致辭
祝智庭教授作為主辦方代表進行致辭，首先提到了上海市數字化教育裝備工程技術研究中心的創立，工程中心在政策的引領下，進行學術研究，聯合科技企業提供技術，在教育界開展實踐，以研究實踐技術共同體的協同推進實現教育科技的發展。華師大和上師大倡議組建產業聯盟，進行教育元宇宙場景應用研討，正是遵循這一理念，發揮聯盟優勢，擴大教育影響力，以實踐為核心，共同回答教育元宇宙的價值問題。
學術先鋒
主題報告——《從元宇宙到教育元宇宙-現象探析與理論探思》
華東師范大學終身教授 祝智庭教授
祝智庭教授從元宇宙爆發的原因與過程開始，討論了元宇宙的本質特性，從教育元宇宙的國際理論發展，抽絲剝繭論證了教育技術與元宇宙的契合點，以兩個理論模型總結了對教育元宇宙發展的期待：1，基于客觀世界與主觀世界，以人的行為和技術進行分野交匯的元宇宙世界觀新藍圖；2，協調倫理與價值觀，以法規制約和數字監管實現數字社會綜合治理的理論框架。祝教授提出了以元宇宙的理論重構教育信息化藍圖的建議，研究學習范式的生態化，實現以學習者能動性為核心的人技共善的數字美德教育。以時代和國家所立足的現在，構建具備人文特性的數字世界新契約。
主題報告——《教育元宇宙：將呈現怎樣的教育場景》
華東師范大學上海數字化教育裝備工程技術研究中心主任
顧小清教授
顧小清教授分享了一個典型的從教師教學能力提升角度設計的教學應用場景，及兩個場景分析：1，以不同的身份進入到教學場景，打磨教師應對教學情境和問題的能力；2，以技術手段突破學習者身份和視角，深入客觀世界所不能觸達的學習環境。認為教育元宇宙將學習者作為教育的主體，感知經歷知識產生和演進的過程，獲得更加高質量的基于現實生活的延伸的學習成果。這些場景的實現有賴于技術企業的加持和投入，技術突破使基于理論研究的構想成為現實。
主題報告——《教育元宇宙：將呈現怎樣的教育場景》
上海師范大學基礎教育研究院教育元宇宙研究中心主任
上海師范大學教務處 王龔副處長
王龔處長基于上海師范大學實踐落地的定位分享了基于數字欒生學校的師范生實訓平臺建設，打破時間與空間的藩籬和圍墻，打通實體空間、融合空間和數字空間，在融合的三個空間中構建完整的教師培育場景，完成教師能力提升，以四個構想描摹出教師教育的數字未來：1，打造教師終身生涯檔案袋，2，賦能兩大群體，3，建設三個空間，4，for 基礎教育學校。在對場景進行描述時也提出了基于技術發展的問題和需求，通過和技術企業深度合作，以教師培養作為切入口，實現教育元宇宙建造的終身學習空間。
揭牌儀式
圖：顧小清教授與王龔處長為聯盟揭牌
圖：首批教育元宇宙產業聯盟成員單位
產業案例分享
高鋒 網龍網絡 副總經理
《教育元宇宙相關案例》
高鋒總以上海政府對元宇宙規劃中的兩個關鍵點，以虛促實和以虛強實為開端，分享了依托于網龍強大的技術實力進行的擬真場景建構，展示了元宇宙建模案例、教師教學PPT工具以及未來實驗室。以一個學校案例分享了教育元宇宙基于教學賦能的完整設計。并表示將開放所有的能力給到聯盟，促進聯盟發展。
尹健 清博智能 清博元宇宙研究室主任
《元宇宙的發展與挑戰》
清博智能關注行業發展，分享了元宇宙行業的發展源流及元宇宙技術體驗的經驗。從教育視角解讀行業關注，從元宇宙發展過程中的節點與教育進行對應，分析技術的應用契機和構建的場景及反思。展示了一個技術與理論交織，模糊了學習邊界的未來學習場景。
沈文 煦象科技 總經理
《元宇宙教學在中小學落地案例分享與應用展望》
沈文總作為華師大校友，一直深耕教育與技術的結合領域，關注中小學教育。以教育技術的常態化應用為契機，構建一個虛擬場景，虛實交互，實現多種場景的元宇宙課堂模式。以教育資源的開發為核心，降低技術難度，關注教學需求，結合課標導向，形成一個促進學生深入學習，發展創造力的元宇宙教育應用場景的簡適型探索案例。
薛梅蘭 格如靈 華東大區總經理
《以多人虛擬化在線技術構建元宇宙遠程實訓平臺》
薛總分析了元宇宙的三個混合式漸進迭代的階段，提出元宇宙教育實訓領域的關鍵特征：身份，沉浸感、多端化、協作化學習、創造和成就體系。從與生產聯系最為緊密的高職高專院校實訓需求出發，從技術角度分享了從理論轉化為應用場景的案例。通過上下端的打通，讓元宇宙的教育應用脫離了簡單的學習模式，完善了元宇宙未來的規則框架，共建“人技共善”的元宇宙未來。
產業場景研討
圓桌論壇環節邀請了華師大工程中心顧小清主任和元宇宙與虛實交互聯合研究院趙星院長兩位高校嘉賓及百度智能云事業部上海區域負責人張家利，HTC威愛數矩營銷總監曹昌峰，首鏡科技市場總監劉長青，紫光摩度教育副總裁楊思遠，飛碟XR科技華東區市場總監李曉等五位企業嘉賓。圍繞著教育元宇宙以什么樣的狀態、視角、形式、模式、場景等融合進入元宇宙發展，從教育與產業的相互促進對教育元宇宙的發展進行了深度研討。
教育元宇宙未來圖景研討 現場圖
元宇宙研究院的趙星教授對元宇宙的定位和概念進行了辨析，闡述了不同路徑下的元宇宙構想。在企業對元宇宙的技術與應用探索中，百度認為元宇宙大發展是基于硬件性能提升和應用內容的繁榮，而基于不同的元宇宙空間的融合需求，必然是在政策監管，政府導向，理論論證，市場促進的整合方向下實現的。
教育在元宇宙空間的價值，如何提煉并實現是它的問題核心，趙星教授提出一個可能，即教育為元宇宙整體賦能，實現一種更為宏大的敘事，將元宇宙發展視為人類從物理空間生活邁向數字空間生存的社會化過程，以教育作為空間治理的第一步，以教育給規則探索一個光明的終局。顧小清教授認為教育引領未來發展，取決于教育是否能夠為創新產業培養創新人才，這是教育變革發生的基礎需求，也是教育元宇宙發展的核心。
飛碟XR等企業在對資源建設的分享中，也以滿足多元化的教育數字需求，場景化應用等為核心，探索低成本，高速度的建設方案，依托于企業的技術能力，與資源需求方深度合作，打通軟硬件壁壘，提升信息維度，打破空間限制，形成適用于真實教育場景的靈活應用方案。
對于教育元宇宙的期待，企業與高校共同提出，最直接的愿景就是能夠有適合教育行業的真正的教育元宇宙產品，通過教育革新提升學生學習興趣，深化學生習得的能力，在教育元宇宙產業聯盟的倡導下建立一套標準的技術體系和標準，與行業同行，實現教育深度廣度的創新，創造教育的未來。
華東師范大學和上海師范大學聯合倡建的教育元宇宙產業聯盟，致力于促進產研融合、產教融合。歡迎各界同仁參與深度溝通，與產業技術的倡導推進者一起，共同為教育賦能，強化新賽道布局，培育壯大發展新動能，助力上海國際數字之都建設。
