近年來，湖南堅持落實立德樹人根本任務，強化培根鑄魂、守正創新，著力加強中職學校校風學風建設，有力推動了職業教育內涵式高質量發展。
堅持系統推進，下好校風學風建設“先手棋”。一是制度建設強筋骨。在全國率先印發《關于加強新時代中等職業學校德育工作的意見》，扎實推進“三全育人”綜合改革試點省建設；發布《湖南省中等職業學校教學管理規程》《湖南省中等職業學校設置管理辦法》《湖南省中等職業學校專業設置管理實施細則》等制度文件，建立常態化、全周期教學質量監控機制；專設省級中職德育研究重點課題，將德育工作成果納入省級職業教育重點項目申報和驗收核心指標體系。二是隊伍建設聚合力。落實好黨組織領導的校長負責制，將校風學風建設作為“一把手”工程；舉辦全省中職德育副校長、德育骨干教師、班主任隊伍專項培訓，將德育工作業績作為教師職稱評聘的重要依據；加強家校協同育人、校企協同育人，充分發揮家庭、學校、政府、社會等德育主體作用，凝心聚力，推動形成全員、全過程、全方位育人格局。三是行風建設優環境。開展中職學校教育教學專項視導，對違規行為進行通報整治，引導全省中等職業學校全面規范和加強教育教學管理。出臺《湖南省中等職業學校招生違規行為處理暫行辦法》《關于進一步規范管理職業學校校企合作的通知》等規范性文件，為職業教育營造風清氣正的生態環境。
堅持活動育人，筑牢校風學風建設“主陣地”。一是開展最美班主任評選，為教師隊伍樹旗。連續三年承辦全國中職班主任能力比賽；在全國率先舉辦“最美中職班主任”評選活動，一批長期在基層一線堅守的名優班主任脫穎而出，示范引領蔚然成風；建設名班主任工作室，開展“萬名教師大家訪”活動，完善“傳幫帶”工作機制，德育工作者的帶班育人能力顯著提高。二是開展優秀典型評選，為學風建設立標。每年開展省級三好學生、優秀學生干部、優秀實習生和先進班集體評選，一大批優秀學生和集體脫穎而出，學生榮譽感、獲得感和使命感顯著增強；出版《中職德育工作優秀典型案例集》（花開正向陽），凝聚德育共識，樹立先進典型。三是開展德育實踐活動，為校風建設添彩。面向全國征集發布《職業教育歌》，發動全省中職學校開展校校唱、班班唱、人人唱活動，唱響昂揚向上主旋律。每年設定主題，定期舉辦文明風采等實踐活動，組織中職學校廣泛參與黨史學習、“悅讀”黨報、非遺作品、建制班合唱、啦啦操、籃排球、征文演講等比賽活動，做到月月有比賽、周周有活動、天天都向上、人人都參與，讓學生“動”起來、校園“活”起來、活動“潮”起來。
堅持價值引領，打好校風學風建設“組合拳”。一是“普測”評價強基。牢牢抓住教學質量建設這個“牛鼻子”，持續開展中職公共基礎課“普測”工作，以文化“普測”推動校風學風建設，近三年“普測”合格率不斷提升，分別達到85.39%、90.60%、93.92%。同時，將普測納入對縣區的真抓實干督查激勵，形成省市縣校四級聯動、齊抓共建校風學風教風的新常態。在全國職業院校競賽中，湖南獲獎數連年增加，2022年全國教師教學能力比賽一等獎湖南位列第4、學生技能競賽一等獎湖南位列第5。二是“楚怡”行動賦能。把弘揚湖湘百年“楚怡精神”與德育工作融合起來，印發《關于開展“楚怡”文化傳承基地建設的通知》，持續掀起“楚怡”職教精神的學習熱潮。遴選一批90后“新工匠”先進榜樣人物，引導各地各校積極開展“新工匠分享報告會”“新工匠候選人投票”“榜樣故事我來說”“未來工匠說”等活動，讓“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”精神內化于心、外化于行。三是“陽光德育”鑄魂。開展“職教生心中的二十大”活動，教育引導學生衷心擁護黨的領導，堅持德技并修，把小我融入大我、融入中華民族偉大復興。在全國首創全省職業院校思政教師教學能力專項賽，提升教師德育工作能力和品質。承辦全國職業院校德育工作座談會、勞動教育經驗交流會，學習借鑒兄弟省市先進經驗；把“加快構建陽光德育體系”寫入“部省共建職業教育創新發展高地建設”文件；把《培育和踐行社會主義核心價值觀》作為中職學校必修課程開設，在全國首創中職《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》全省集體備課、全省2000名思政教師《讀本》教學集中大培訓、全省70萬中職學生同上《讀本》開學第一課。通過陽光課程、陽光教師、陽光活動、陽光環境的教育和熏陶，引導中職學生德技并修、素能并重，培育堪當時代大任的“陽光工匠”“大國工匠”。
