自“雙減”工作開展以來，江蘇省徐州市云龍區以創建教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區為抓手，借助信息技術手段，聚焦學生作業減負，持續探索新路徑，作業減負實現了個性學、針對教、智能改、精準研和高效管的多重顯著效果。
創新構建大數據平臺，為學情分析、作業管理提供現代化工具。借助推進國家級信息化教學改革實驗區的有利契機，積極推廣應用云龍區精準教學云平臺。幫助學生查漏補缺，實現布置學生作業的個性化，有效改變了學情難以精準有效分析、傳統作業內容單一的情況。
創新開展“云碼云學”，整合海量資源為學生自主學習賦能。將大數據與學生的自主學習需要深度融合，創新開展“云碼云學”行動，依托“國家中小學智慧教育平臺”“江蘇省名師空中課堂”“徐州市彭城課堂”等平臺資源，按照學科、單元、課時將微課等內容梳理成集，生成一套可以推送學習資源的系列二維碼“云碼”。學生只需通過微信“掃一掃”，即可進行有針對性的預習、練習和復習，既滿足了學生課前預習和課后復習的需要，又為學生主動高效學習提供了有力支撐。
創新優化作業管理智慧化監管，為實現作業減負常態長效奠定制度根基。著力探索完善作業管理平臺，通過“增設作業管理模塊—全區推廣使用—定期調研反饋”，強化作業全程監控，精準監測作業總量，優化設計作業內容，使作業時長可控、總量可控、質量可控。
以優化制度設計為基礎，以構建信息化網絡平臺為支撐，以舉辦教研現場會、線上沙龍為補充，顯著提升了學校對學情大數據的集成挖掘、分析利用水平。目前，全區各個中小學校集體教研的實效性、課堂教學的有效性得到顯著提升，涌現出一大批基于作業數據分析的作業講評課范式與教學案例，建立起一整套靶向布置作業的策略，創新形成了有利于學習效果提高和習慣養成的作業管理新模式，初步探索出教育教學減負增效的新路徑。
