智慧教育打開了“互聯網+”時代下培養人才的新模式，學生學習知識不再僅僅拘泥于課本，也不再局限于課堂上的有限時間，因材施教，更有針對性。教育信息化2.0行動計劃更是為智慧教育的建設發展提供了目標及方向，交互式智能平板早已投身到現代教育信息化建設的進程中。
據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)公布數據，2022年6月教育裝備智能平板市場采購交易1373個項目。隨著疫情好轉，學校積壓的各類采購項目井噴式增加，采購量明顯上升，其中基教采購設備需求份額依舊站較大比重，達到了42%。其中，“江西省贛州市南康區唐江中學75寸智能交互平板一體機等采購項目”“2022年拱墅區學校交互式智能平板一體機采購項目”等多個項目，成交金額超百萬。
從需求領域看，基教無論是項目成交數量都遙遙領先。據數據分析，其原因有二：一方面，基礎教育學校整體基數大，教學配備需求大;另一方面，利用信息技術提升教學水平的理念漸入人心，尤其國家在推動義務教育均衡、改善薄弱學校等政策層面上的大力扶持，加速了交互式智能平板的普及。作為內容顯示、觸控交互等功能的一體化設備，之所以成為教育信息化建設的熱點采購設備，是因為交互式智能平板極大地滿足了師生在課堂上的需求，也有利于打破減少城鄉教育差距。
從最終的項目落地情況來看，江西省智能平板采購穩居首位。此外，成交量較多的省份有河北、廣東、黑龍江，市場需求面十分廣闊。整體存在一定的地域差異，發達地區的采購需求面臨飽和，例如北京、上海等地；部分中西部省份采購需求增強，崛起明顯，這與不同地區的教育信息化水平差異相關。
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