近年來，揚州大學堅持傳承與弘揚體育文化，完善專業性、基礎性和發展性支撐保障體系，深度挖掘體育運動的特色優勢，注重培養學生的體育精神、團隊精神。
鞏固體系，加速第二課堂效能轉化。加強頂層設計，激發“領動”潛能。學校突出高校育人的價值引領作用，由專業教師參與“領動校園”公益健身計劃協同教學團隊，形成上下聯動、層層推動、各方互動的運行體系，推進健康校園建設。完善支撐保障體系，釋放“領動”活力。完善體育場館基礎設施建設，修訂相關制度文件，將學生參與體育文化情況等作為依據納入評獎評優，激發學生參與活動的積極性。強化“領動”實踐環節，煥新“領動”面貌。構建“導師+研究生+本科生”的校園體育“領動”品牌活動體系，以學生發展為中心，拓展社會實踐平臺。
拓寬渠道，培養知行合一體育文化?！邦I”航校園體育文化，通過將紅色元素融入體育活動，強化學生理想信念，組織策劃具有紅色元素的校園素質拓展項目，以紅色百年為主線，廣泛開展集教育性、運動性、趣味性于一體的校園運動項目，詮釋紅色體育文化核心價值。推進課程思政教育教學改革，創新課程思政教育模式，將“領動校園”系列活動與課外體育教學相結合，通過教學實踐活動全面提升學生綜合能力。開展“領動校園”公益系列活動，為學生搭建校內實踐平臺，在服務他人的過程中增長才干。
在疫情常態化背景下，學校充分發揮公共體育在課程思政和培養大學生身心健康方面的作用，探索大學生群體體育活動的新路徑。打通“教學＋研究”渠道，圍繞“體育強國”建設目標，探索導師指導下“博碩本互動”創新人才培養模式，將體育與醫學、生物學、心理學等學科相結合，開展創新創業實踐活動，在全校營造“健康樂動”的濃厚氛圍。
