為切實加強學前教育師資隊伍建設，統籌推進深化綏德教育綜合改革，陜西省榆林市綏德縣以創建一批適應新時代幼兒教育發展的教師隊伍為抓手，清晰定位學前教育發展目標，啟動學前教育三年培訓計劃，推動學前教育高質量發展。
定舵把航，高水平診斷尋短板。綏德縣啟動學前教育教師隊伍三年提升行動計劃，與陜西師范大學學前教育專家團隊簽訂協議，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，按照分層培養、全員提升的思路，結合現狀，制定適合綏德學前教育發展的培訓計劃，構建一園一策、一師一策全程跟進的教師培養模式，切實提高幼兒教師整體保教能力和育人水平。2022年3月2日至3日，綏德縣特邀陜西師范大學學前教育專家團深入13所幼兒園現場指導。專家組各位老師通過聽、查、看、問等方式參觀各園所戶外環境、室內環境以及各功能室，就幼兒園辦園理念、管理模式、課程設置、幼小銜接、家校共育、教育科研、教師專業發展進行現場診斷。在座談會上，對入園診斷發現的問題進行了反饋，并圍繞綏德縣學前教育整體情況、衛生保健與安全工作規范、教育教學、園所管理與隊伍建設等方面給出針對性意見。
系統梳理，全領域培訓增質量。綏德縣以提高幼兒教師的師德修養、專業知識、科研能力、教育教學能力、班級管理能力等五個方面為目標，提升幼兒園園長和教師的科研能力。在具體實施中，加強制度保障，制定《綏德縣幼兒教師培訓研修管理要求》《綏德縣幼兒教師培訓考核辦法》，堅持幼兒教師全員培訓制度，將培訓考核情況作為幼兒教師培優樹模、提拔使用、績效工資發放的重要依據。建立項目實施過程監管與績效評估管理系統，監控培訓過程，有效開展培訓績效評估，對參訓幼兒教師應用實效進行考核評估。
提質培優，多層次培養促提升。一是堅持園所支持與診斷。邀請專家團隊入駐各幼兒園，就幼兒園的辦園理念、管理模式、課程設置、幼小銜接、家校共育、教育科研、教師專業發展等進行診斷，因地制宜，制定一園一策的幼兒園發展規劃和幼兒教師培養計劃，全面提升幼兒園辦學水平。二是集中專題培訓。專家通過專題報告的形式，對全縣幼兒教師進行國家政策解讀、思想政治教育、師德師風宣傳、心理健康教育、專業理論培訓、園本課程開發、幼兒游戲設計、幼兒教育科研等進行系統培訓。三是園長高級研修。陜西師范大學專家團隊分析綏德縣幼兒園園長專業能力的現狀，對照教育部頒發的《幼兒園園長專業標準》，形成園長專業能力建設的基本策略。四是骨干名師培養。借助專家團隊的力量，定期開展專項培訓、課題研究、學術交流、基地研修、掛職培訓，指導教師在教育期刊發表論文、公開出版教育教學專著，并在高端訪學等方面提供支持。五是教師專項能力培訓。開辦幼兒教師保教知識與能力、玩教具自制、環境創設、科研能力、園本課程建設、藝術專業技能、保育員專項能力提升等培訓班，構建實踐、互動、多元的課程體系，促進幼兒教師整體素質的提升，推動綏德縣幼兒教育的改革和發展。同時，通過實地調研診斷，尋找綏德縣學前教育中存在的個性與共性問題，堅持項目引領、破解難題、科研支撐、方法創新，開展針對性、實效性強的高水平團隊研修與專題培訓活動。
