“雙減”后如何培養孩子的學習習慣？如何合理運用智能教輔學習工具？人教智能教輔告訴您。
去年網傳一張清華大學校園張貼的“雙減”海報，驚醒了所有人。在這張網傳的海報圖片中寫著：所謂“雙減”，一減不優秀的孩子，二減不重視教育的家長。這句關于“雙減”的另類解讀，也警醒了更多的人。而在“雙減”政策后的第二個學期，學生補習和不補習的差距也開始顯現，竟讓人意想不到。相比于補習的學生，那些沒有補習的學生明顯課堂上的專注度要更好一些。這是因為那些補習的學生即使上課不走心，課后也有老師輔導掌握這些知識。如此一來，就養成了課上愛走神的壞習慣，現在沒有了補課班這個外援，這些學生一時之間很難適應課堂的節奏，也無法盡快消化老師講解的知識。補習和不補習的優劣勢逐漸顯現。
所以幫助孩子養成良好的學習習慣并合理運用教輔工具就尤為重要了。
第一個好習慣：有效學習
?。?、帶領孩子提前預習未學過的新知識，養成主動預習的習慣，開學后也要堅持下來，預習做好了，學習就能事半功倍。
?。?、引導孩子養成復習歸納的習慣。學習新知識的當晚，一定要及時復習、歸納，抓住應掌握的重點和關鍵，形成知識網絡?？梢越㈠e題本，歸納易錯知識點。
?。?、引導孩子在學習過程中勤于思考，及時發問。家長解答不了的，就問同學，問老師。提問是主動學習的表現，能提出問題的學生才是學習能力強的學生。
?。?、培養孩子在學習過程中的專注力。孩子完成學習任務要有時間限制，從而督促孩子更加專心。
第二個好習慣：廣泛閱讀
?。?、選好閱讀題材，可以和孩子的興趣相結合，也可以讓孩子廣泛涉獵各種題材，包括故事、傳記、詩歌、名著、散文等。
?。?、幫助孩子掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等。
?。?、引導孩子學會做摘抄和寫讀書心得，嘗試理解和鑒賞書籍，通過獨立思考和情感體驗豐富自己的精神世界。
?。?、家長要以身作則，不要孩子看書的時候在旁邊玩手機、看電視，使孩子分心，提倡家長和孩子一起閱讀。
?。?、注意孩子看書時的光線，以及孩子的坐姿，謹防近視風險。
有了好的習慣，那我們如何選擇一款好的學習工具呢？
人教智能教輔是中教云與人民教育出版社聯合開發，依據國家課程標準，借助人工智能、大數據、云計算、ＶＲ／ＡＲ等新一代信息技術，以人教版等多個版本教材及與教材相匹配的各類教學資源為核心，滿足信息化、智能化環境下教、學、測、練、管等全過程的一體化數字資源和工具集成。
