春學期開學以來，鎮江句容市教育局通過提高課堂質效、優化課后服務、嚴控作業量等一系列措施，做足課程內涵“加法”，做實教學負擔“減法”,引導促推學校結合學生實際優化校內課后服務，切實做到“一校一案”，提升課后服務質量，滿足學生多樣需求，促進學生健康成長。
課堂教學加點“質”。升級片區合作共同體為集團化辦學，縮小城鄉教育差距、校際教育差距。推進“研學課堂”，關注深度學習、高階思維，重視教學目標完整達成和學習價值深度實現。出臺《義務教育質量提升五年行動計劃》等，引領學?？茖W減負、高效提質，最大限度地提升課堂教學質量。
課后服務添點“趣”。義務教育階段學校啟動“5+2”、“1+X”模式、全覆蓋課后延時服務。5+2即保證每周5天,每天2小時左右的課后服務時間；“1+X”即1項基礎性作業托管服務，X類興趣托管服務，目前課后延時服務學校開設率為100%，小學生參與率為89.8%，初中生參與率接近100%。對少量因特殊情況還需延后的學生，經家長申請，學校也提供個性化托管服務。利用鄉村少年宮、青少年活動中心、校外輔導站等資源，提高雙休日、節假日托管服務水平。
作業負擔減點“量”。出臺《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，指導學校一校一案，完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，控制作業總量，提高作業質量。將作業布置納入集體備課環節，同一年級同一學科設計分層作業，適合不同學生學情要求，教師智慧集體共享；學科教師要對當天布置作業作出用時評估，班主任統籌總用時量，保證控制在規定時間范圍。每天作業均在教室、校園網等區域公示，接受監督；開展教師作業設計基本功培訓，定期舉辦優秀作業展評。學校針對不同年齡、不同個性的孩子布置體育類、勞動類、閱讀類、探究類、過關類、跨學科綜合性作業，豐富家庭作業類型、拓展孩子個性，培養核心素養和關鍵能力。
心理健康賦點“愛”。全面實施“1+N”全員育人導師制，“1”指由學校聘請任課教師擔任導師，“N”為5-10名學生，變班主任日常教育為主為全科教師參與管理，由簡單地教授知識到為學生的生活以及心理負責；對于特異體質學生，我們同步實施“1+N”幫扶，即為每一位特異體質學生配備校級干部、導師、心理健康教師、同學組成的幫扶小組，及時掌握特殊孩子特殊時期的情況，及時干預，及時解決成長過程中的煩惱。
