山東省濟寧市兗州區以入選“山東省學前教育游戲活動實驗區”為契機，創新思路，積極探索，引導各幼兒園主動思考，積極創設游戲活動環境，創新幼兒游戲教研，豐富幼兒教師培養培訓，逐步形成幼教“1361”管理新模式。今年以來，該區在工作中不斷豐富完善“1361”幼教管理模式，全力推進省級學前教育游戲實驗區建設。
思想引領，全面貫徹“一個核心理念”
幼兒教育是根的教育，是終身教育的開端。兗州區緊緊抓住建設省級學前教育游戲實驗區有利時機，召開全區學前教育工作會議、幼兒園園長、骨干教師等會議，統一思想，凝聚共識，全面貫徹“以游戲帶動全面發展”這一核心理念。同時，區教體局還向全區幼兒園家長印發了《走進游戲，讀懂童年——兗州區教體局致全區幼兒家長的一封信》，詳細介紹了自主游戲活動對孩子發展的長遠價值，在全區形成共同支持、人人參與的良好氛圍。
教研引領，深入驅動“三駕馬車”
開展幼兒游戲教學，教研是支撐、是關鍵。今年以來，兗州區充實調整幼兒導師團、游戲教研工作坊，開展面對面培訓，提升幼兒教研水平和教師業務素質。
一是教研室通過擇優推薦，層層選拔，組建一支以7名導師、14名優秀青年教師為骨干的幼兒導師團。同時，將城區園劃分了6個聯片教研組，加上7個鎮（街），建立了13個聯片教研圈，形成了“教研室--牽頭幼兒園--聯手幼兒園--教研小組”四級網絡式教研機制。
二是各鎮街、片區優秀教師組建游戲教研工作坊，采取集中培訓、線上交流答疑、線下踐行反饋相結合的方式，建立教師常態化學習與教研模式。2021年以來，開展了“共讀一本書”“游戲跟蹤研討活動”等遞進式教研，觀看“臨沂市質量提升項目經驗介紹”“游戲活動實驗區（園）經驗交流”《安吉游戲理念下的環境創設》專題講座等，引導幼兒教師掌握正確科學的觀察、記錄方法及途徑，提升對幼兒游戲行為的解讀能力，引領每一位教師發展。
三是采取專家與教師面對面、情境與教師面對面等形式，分期開展幼兒園教師全員面對面培訓。組織全區幼兒園園長、骨干教師現場聆聽華東師范大學周念麗教授主講的《觀察點亮游戲，游戲點亮童年》專題講座。4月份，組織園長、骨干教師45人，到江蘇宿遷進行觀摩交流，跟崗學習；赴泰安市寧陽縣參加“生態游戲”開放觀摩研討。另外，濟寧市“省級游戲活動實驗”研討活動舉行，各縣區學前教育教研員、省級游戲實驗園園長共50余人參加研討活動。10月份，齊魯名校長領航工作室成員李良鳳在小孟鎮中心幼兒園舉辦游戲研討觀摩活動。
活動引領，嚴格貫徹游戲“六項具體要求”
各幼兒園創新落實“六有工作”，從理念到環境，從硬件到軟件，讓自主游戲真正在各幼兒園開花結果。
一是加快幼兒園環境改造，讓孩子有地方玩。各幼兒園積極行動，群策群力，結合幼兒園自身特點，發揮園所優勢，創設適宜幼兒發展的游戲環境。興隆幼兒園先后進行三次戶外環境改造，科學規劃戶外游戲區，擴大了沙水操作區，設置綜合游戲區；韋園幼兒園借助本園花園式的優勢，打造戶外活動區，將戶外可利用場地劃分為七大區域，打破原有的戶外活動固定分區，拓寬幼兒自由互動空間。
二是調整日常作息安排，讓孩子有時間玩。各幼兒園把“一日作息時間”安排作為一項重要內容進行研究，反復實踐，不斷調整，逐步減少了集體教學活動，增加了自主游戲活動時間，保證每天戶外活動時間不少于2小時。大安鎮中心幼兒園根據幼兒年齡段制定不同的游戲時間，在保證游戲興趣的同時，提高了幼兒游戲能力；新兗鎮中心幼兒園根據《指南》精神，按照季節特點，選擇溫度適當的時間段開展游戲活動，保證幼兒安全快樂的游戲，大大提高了幼兒游戲活動質量。
三是鼓勵教師大膽放手，讓孩子有權利玩。小孟鎮中心幼兒園秉承“讓游戲點亮孩子的生命”的信念，堅信“玩”在孩子們發展中的價值，從孩子們的興趣點著手，隨時關注幼兒在戶外游戲中的表現，教師選擇好適當的時機，巧妙介入、有效指導，給予孩子適當的幫助，發揮了游戲對幼兒的最佳效應。
四是探索材料投放，讓孩子有興趣玩?；顒又谐浞挚紤]材料與活動目標的關系，尊重幼兒的個體差異。朝陽幼兒園根據幼兒年齡特點，提供不同的材料，使材料調整“追隨幼兒的發展需要”，引導他們按自己的興趣和意愿自由選擇，孩子與材料的互動更加積極有效，游戲的發展更加主動而有意義。
五是解讀游戲生成課程，讓孩子有創新玩。由點到線，由線到面，層層遞進，力求游戲課程化，生成園本課程。部分幼兒園充分挖掘本土資源，幼兒和教師一起自主自發地研究出了像拋飛盤、投擲蒲團、擺蒲團、疊疊樂等30余種玩法，并在蒲團游戲中不斷深入挖掘、探索、研究、創新，生成了一系列游戲課程。小孟鎮中心幼兒園在實踐中形成的游戲案例《好玩的玉米皮蒲團》，獲得了山東省“百佳游戲”的稱號。學前教育科、教研室及時進行總結，提練經驗做法，在全區學習推廣，截止目前，評選出24篇幼兒優秀游戲活動案例。
六是家園同步，讓孩子有拓展玩。游戲活動的開展，離不開家長的理解和支持。各幼兒園通過召開家長會、入戶家訪、微信群宣講等方式幫助家長了解自主游戲活動，組織家長入園切身參與自主游戲活動，體驗游戲樂趣，使得家長逐漸了解、支持自主游戲的開展，由幼兒園向家庭延伸，拓展了游戲活動空間。
機制引領，用好“一套評價機制”
自主游戲活動實驗取得成功，完整有效的評價是關鍵。區教體局在前期工作的基礎上，結合各幼兒園自主游戲開展情況，制定了《山東省學前教育游戲活動實驗區兗州區實驗園建設評估標準（試行）》，包括游戲理念、環境建設、游戲實施、游戲課程體系、評價標準等五個方面，共設三級評價指標，從理念到實施，有指導，有操作，真正實現以評促建。
